粤教版普通高中语文选修2《唐宋散文选读》第四单元扩展阅读《荔枝赋并序》教学设计

15荔枝赋并序 【教学目标】 1.知识和能力： （1）知识与技能：积累文言实词虚词，掌握相关的文言知识，流畅地翻译全文。 （2）了解 “赋”的有关文体知识，掌握唐宋文赋的文体特征。 （3）情感态度与价值观：通过文本理解作者表达对当时社会不能做到“人尽其才”、“物尽其用”的大胆质疑的心情。 2．方法和过程 （1）学会用反复朗读、自主阅读、欣赏阅读、探索阅读、批判阅读的方法学习唐宋文赋。 （2）学会用象征手法知识去鉴赏文章，感受作者的外在处境，领略作者的丰富而矛盾的内心世界。 3.情感态度和价值观 （1）了解作者简介以及其“曲江风度”有关知识，激发学习课文的兴趣，拓宽文化视野，积累文学知识，提高文化修养。 （2）理解张九龄清廉刚直的人物形象。 （3）感受作者为遭受不公正待遇之人同情和叫屈，用托物言志的手法，表达对当时社会不能做到“人尽其才”、“物尽其用”的大胆质疑的心情。 （4）学习作者张九龄的审时度势、锐意改革政治态度，理解其历史功绩、体会其刚直气节以及有政治远见的高贵品质。 【教学重点】 1．掌握唐宋文赋的文体特征。 2.探讨并掌握唐宋文赋的写作手法。 3.学会用托物言志手法的知识去鉴赏文章，分析人物形象，感受作者的外在处境，领略作者的丰富而矛盾的内心世界。 【教学难点】 用托物言志的手法知识去鉴赏文章，分析人物形象，感受作者的外在处境，领略作者的丰富而矛盾的内心世界。 【教学方法】 1.组织学生开展反复朗读、自主阅读、欣赏阅读、探索阅读、批判阅读的方法学习课文； 2.组织学生开展自主学习、合作学习、探究学习。 【教学流程】 整个教学流程由课堂导入、自主学习、合作探究、课堂总结、课外作业5个环节组成。 一、课堂导入 1.介绍课程 中华文化博大精深，源远流长。丰富多彩的中华文化，像一条悠久的历史长河，映照出中华民族几千年风雨烟尘的身影，刻印着中华文明独特的文化记忆。今天，当我们回望渐行渐远的古代文明时，它们犹如夜空中的点点繁星，令人难以释怀。唐宋文赋，是中国文化的重要载体之一，它们是时代与社会生活的记录和折光，也是古人思想历程和艺术道路的写照。 今天，就让我们追寻张九龄的足迹，体味文赋《荔枝赋并序》韵律美，倾听作者对忧患人生的叙述，感悟作者对人生的哲理思考。 2.介绍唐宋文赋特征 “赋”是汉代形成的一种文体，有“汉赋”之称，赋讲究词采、对偶、韵律和铺叙，常采用