2019年九年级语文版语文下册教案：1 白杨礼赞

1 白杨礼赞   1 教学分析  【教学目标】  知识与能力  理清文章的抒情线索,感悟作者对抗日军民的情感。 过程与方法 理解白杨树的象征意义,以及反复、反问、对比等写作手法的妙处。 情感、态度与价值观目标  感受西北抗日军民质朴、坚强、力求上进的精神和意志。 【重点难点】  重点：理解白杨树的象征意义，分析描写黄土高原以及结尾与楠木对比的作用。 难点：理解白杨树的象征意义，体会托物言志的写作手法。 2 教学过程 新课讲授  【情境导入】 　　“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,那是柳的风韵;“大雪压青松,青松挺且直”,那是松的风姿;“墙角数枝梅,凌寒独自开”,那是梅的倩影;而“伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔”,则是白杨树的品性。让我们走近白杨树,与之进行心与心的对话,生命与生命的链接,一起领略它们的平凡与伟大吧! 【新课解读】 一、初读课文——整体感知 1.教师范读全文。 要求学生在听读时,听准语音语调,扫清文字障碍。 2.学生自由朗读全文,初步体会文章的感情,明确全文抒情线索。 3.学生思考讨论并回答:这篇散文可以分成几个部分?各部分的大意是什么? 明确: 1.开垦(kěn)　　 靠拢(lǒnɡ)　　 坦荡如砥(dǐ) 主宰(zǎi) 婆娑(suō) 潜滋暗长(qián) 诸如(zhū) 倦怠(dài) 无边无垠(yín) 丫枝(yā) 晕圈(yùn) 恹恹欲睡(yān) 虬枝(qiú) 秀颀(qí) 大毡子(zhān) 2.赞美白杨树的“不平凡”是本文的抒情线索。 3.全文共9段,可分为三个部分。 第一部分(第1段):开篇点题,赞美白杨树的不平凡。 第二部分(2～8段):由远及近、由表及里地抒写白杨树的“不平凡”。这部分又可分为三个层次。 第一层(2～4段):描写黄土高原,交代白杨树生长环境的不平凡。 第二层(第5、6段):描写白杨树的外形美。 第三层(第7、8段):揭示白杨树的象征意义。 第三部分(第9段):对比楠木,再赞白杨树,呼应开头。 　　二、深入探究——白杨形象 学生回读课文,以小组为单位,讨论并明确以下问题: 1.白杨树外形的总特征是什么? 明确:力争上游,倔强挺立。 2.作者是从哪些方面进行具体描写来突出白杨树的总特征的?这几个方面又分别突出了白杨树什么样的特点? 明确: 　　3.白杨树和