人教版必修四2单元《声声慢》导学案无答案

《声声慢》导学案（1课时） 【学习目标】 1、了解词人的生平及作品风格。( 知人论世） 2、结合词句，从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。 3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。 【教学重难点】学习目标2、3。 【学法指导】自主学习（诵读 研读 赏析 品悟）、合作探究、展示交流、教师点拨 【课时安排】1课时 【作者简介】 李清照：（1084---约1151年），南宋著名女词人。号易安居士，齐州章丘人（今属山东济南人）。被誉为婉约派正宗词人。父亲李格非为当时著名学者，丈夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与丈夫共同致力于书画金苦石的搜集整理。靖康之变，北方沦陷，丈夫辗转下江南，后赵明诚病死，她过着悲苦孤独的晚年生活。晚年的李清照无儿无女，孑身一人，始终居无定所，饱尝了颠沛之苦，亡国之恨，丧夫之痛，孀居之哀。最后在杭州凄然死去，确切死期竟无人知晓，足见清照晚年之孤独凄凉。 综上所述，我们可以用三个短语来概括她的一生：少年繁华 中经丧乱 晚年凄凉 她的创作以南渡为界分为前后两个时期。 南渡前：描写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁，如 《醉花阴》。格调清丽婉转。 南渡后：反映战乱痛苦生活，感时伤怀，怀旧思乡，表现思夫、思国、思乡浓愁、哀愁，格调沉郁凄凉，如  《菩萨蛮》  、《声声慢》等 作品散失很多，今有《漱玉词》《李清照集校注》辑本传世。 【写作背景】 这是李清照晚年词作，词人描写在残秋的所见所闻所感来充分展示她所处的冷清悲凉的环境气氛及其饱经家破国亡夫死的巨大悲痛的内心世界（或者孤寂落寞、悲凉愁苦的心情） 【课前预习】解释下列语句中加点词 (1) 凄凄惨惨戚戚    戚戚： (2)乍暖还寒时候     乍： (3)最难将息         将息：  (4)有谁堪摘         堪： (5)怎生得黑         得： (6)梧桐更兼细雨     更兼： (7)怎一个愁字了得   了得： 【课堂探究】 1、 《声声慢》表达的情感是什么？ 2、《声声慢》表达感情的方法是什么？ 3、《声声慢》选取的意象有哪些？有什么作