二O一九年泰安市初中学业水平考试地理学科考试说明

二〇一九年泰安市初中学生学业考试 地 理 考 试 说 明 Ⅰ.考试性质 初中地理学业考试是水平考试，目的是让绝大多数学生通过考试，达到学业考试合格并能体现不同等级水平，实现地理教学目标的达成并培养初中学生的地理核心素养。 Ⅱ．命题指导思想 1、 命题依据 依据教育部《全日制义务教育地理课程标准（2011）》，教育部《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》，依据2015年教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，依据《中国学生发展核心素养》，依据义务教育教科书《地理》（湖南教育出版社）及本考试说明。 二、命题原则 1.基础性原则。突出考查地理学科的基础知识、基本技能，注重学科基本思想和学习方法的考核，考查初步应用地理知识解决问题的能力。难易适当，不出偏题和怪题。 2.导向性原则。立足基础，注重能力，发挥考试的导向功能，引导教师教学方式和学生学习方式的转变，推进素质教育。创设探究性和开放性试题，培养学生创新精神和实践能力。 　　3.思想性原则。融入科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念，体现热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展思想的教育内容。 4.生活性原则。加强试题与社会和学生生活的联系，设置贴近学生生活的试题情境，体现生活中有用的地理。 5.科学性原则。内容科学、严谨，文字简洁、规范，答案准确合理，使试卷具有较高的信度和效度。 Ⅲ．考试内容和要求 一、考试要求 根据课程标准的要求，考试目标分为知道、记住、理解、应用四个层次。“知道”，是指对地理事物及空间分布获得感性的初步认识，能说出它的要点和大意；“记住”，是指地名和数据要求记忆，会把地名落实到地图上，并能在有关问题中识别它们；“理解”，是对地理概念、地理原理、地理事物的特点、成因、分布和变化有规律性的认识，能用自己的语言表述或解释，并能用以解释简单的地理现象；“应用”，除了包含“理解”的要求外，应该具有灵活运用所学知识，对一些地理事物和现象，进行判断、比较、分析和综合的能力。 上述四个层次的考试要求，由简单到复杂，由低级到高级，前一个层次是后一个层次的基础，较高一个层次包括前面较低层次的要求。 试题重视在实际情景中考查学生对基础知识的理解和掌握；注重考查学生应用地理工具和主要地图的能力；注重考查学生在实际生活中应用地理知识、解决地理问题的能力；注重考查学生利用图、表、文字