人教部编版 九年级历史下册第5课《第二次工业革命》教学设计

《第二次工业革命》名师教案 一、课标内容 通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。。 二、教学目标 目标1：结合电子教材或者教材，识记第二次工业革命中的重大成果、科学家和发明家；第二次工业革命的重要标志等基本史实。 目标2：知道第二次工业革命的相关成就，并分析其影响；（重点、难点） 三、教学活动 1.课堂导入 师： 奔驰、福特汽车在全世界都很知名，同学们知道它们什么时候诞生的吗？同时期，在科技革命史上，还出现了哪些新事物？ 2.讲授新课 （1）合作探究 出示任务：任务一 【自学识记】结合电子教材或者教材，识记第二次工业革命中的重大成果、科学家和发明家；第二次工业革命的重要标志等基本史实。 出示任务：任务二 【合作探究】 1.阅读教材，说出第二次工业革命开始的时间、特点、主要标志。 学生回答 时间：19世纪六七十年代 特点：科学研究同工业生产紧密结合 主要标志：电力的广泛应用 【合作探究】2.阅读教材，说说爱迪生一生的发明。 学生回答 白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机、放映机等1000多项发明专利 【合作探究】3.阅读教材，梳理内燃机的发明过程。 学生梳理、回答。 【合作探究】4.阅读教材，说出内燃机的发明带动了哪些行业的兴起。 学生回答 汽车、轮船、飞机、拖拉机 师补充：卡尔·本茨 尾部有一台单缸四冲程发动机，以汽油为燃料，时速13千米/小时，是第一辆投入实际使用的汽车,卡尔·本茨因此被称为“汽车之父”。后来中国人根据本茨姓氏的译音，译为“奔驰”，巧妙而恰当地表现出汽车的特征。 师出示思考题：思考，新交通工具的变化给人类的生活带来了哪些影响？ 学生畅所欲言。 影响： 积极： 新交通工具的大量使用，增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，增强了人与人之间的交流。 消极： 大气污染；交通事故；交通阻塞。 【合作探究】5.阅读教材，完成下列表格，归纳第二次工业革命中化学工业和新材料领域的成就。 学生梳理。 【合作探究】6.阅读教材，归纳第二次工业革命的影响。 学生小组探讨，教师总结。 · 促进了生产力的飞速发展。 · 发明创造改变了人们的生产生活。 · 引起了国际关系的变化，出现了垄断，资本主义国家向帝国主义过渡。 · 使帝国主义国家政治经济发展不平衡，掀起瓜分世界