甘肃省高台县城关初级中学七年级信息技术：计算机硬件系统 教案

《计算机硬件系统》教学设计 学习目标： 1、知识与技能： （1）了解主机箱内的各个部件以及功能作用。 （2）学会动手组装电脑。 2、 过程与方法： （1）通过视屏或亲自动手掌握各个部件外形及功能作用。 （2）通过实践掌握各个部件的位置以及怎样安装在主机里从而学会组装电脑。 3、 情感态度及价值观： （1）学会根据自己的需要组装电脑，既经济又实用。 （2）学会收集信息、学会思考、学会知识。 学习重点：主机箱各部件及作用和怎样安装。 学习难点：（1）区分各个部件 （2）安装各个部件 学习方法：实物展示法、情景教学法、自我探究法、小组合作学习法。 学习过程： （一）情景导入（2分钟） 将事先准备好的CPU、内存条、硬盘等计算机元器件一一展示给学生。 伴随问题：你知道这是什么吗？它的作用是什么？ 这些都是主机箱内的元器件，你打开过电脑的主机箱吗？你知道这些元器件在机箱里的位置吗？这节课老师给大家一个探秘的机会。 【设计意图】用学生感兴趣的、学生能够回答的计算机元件实物引入本课内容，把学生注意力吸引到本节新授内容上来。 （二）任务探究 1.机箱探秘（7分钟） 活动：（由于学生对拆机的注意事项不很清楚，课堂时间有限，这节课只让学生观看拆开的主机。）学生分组观察主机内部元件，同时，观看大屏幕上以幻灯片的形式展示的计算机元器件的实物图片及作用说明。 教师组织学生有秩序地进行观察。 探究任务一 通过实物观察、阅读课文，尝试说出计算机有哪些设备组成，它们有何作用？回想我们日常用的计算机，还有哪些设备是和计算机相连，一起为我们服务的？ 检验方法：给每组学生发一页纸，从前到后，学生不断补充答案，由组长负责。 教师活动：活动结束时，将学生的答案汇总，并在一体机上显示出来。 紧接着提出问题：计算机系统可以有这么多设备，我们能不能对它们进行分类呢？按什么标准进行分类呢？ 由此导入到五大功能部件的学习。 2. 冯·诺依曼计算机的结构组成及工作原理(13分钟) 探究任务二 引导学生思考：我们人体的四肢、五官及大脑的作用。接下来让学生阅读课本第19页内容，（3分钟）回答问题： 冯·诺依曼计算机的结构组成？ 运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备的作用分别相当于人体哪一部分？ 竞赛、抢答活动：（5分钟）（该活动以小组为单位加分） 依照冯