2019年春北师大版八年级下册物理导学案：8.4 大气压强

8.4 大气压强 导学目标 1．知道大气压的存在。 2．能说出大气压强产生的原因。 3．知道托里拆利实验的原理、过程和结论。 4．能利用大气压来解释生活中有关气压的现象。 重点难点 重点：大气压的测定 难点：利用大气压解释现象 导学过程 一、大气压强 活动一、引导学生观察思考图8-22，完成填空[来源:学.科.网] 大气压强：在大气内部的各个位置都存在着 ，叫做大气压强，简称 。 二、大气压强的测定 活动二、引导学生结合图8-24，阅读教材，完成下列各题 1.1643年，意大利科学家 依据 的原理，首先用实验的方法测出了大气压强的数值。 2.托里拆利实验：为什么要往玻璃管内灌满水银？ 。 3.大气压强的值：当管中水银柱静止时，作用在槽中水银面上的大气压强与玻璃管内 高水银柱产生的压强 。则p=ρgh= ，相当于10N的压力作用在 的面积上产生的压强。 三、标准大气压与气压计[来源:Z,xx,k.Com] 活动三、引导学生结合图8-26和8-27，阅读教材，完成下列各题 1.标准大气压：通常将与 高水银柱产生的压强相等的大气压叫作标准大气压。 2.气压计[来源:学*科*网Z*X*X*K] （1）水银气压计 构造：托里拆利实验用的玻璃管和水银槽封装在金属套管内，并使接近水银柱顶端的玻璃管露出来，在旁边装上 。优点：较精确；缺点：不便携带；多用于实验室或气象站。 （2）金属盒气压计 构造：波纹真空金属盒，用 向外拉着盒盖；原理：气压发生变化时 的形变程度就会发生变化，从而使 的弯曲程度发生改变 ，弹簧片带动运动，连杆带动 偏转，在刻度盘上指示大气压强的值。 四、气体压强与体积的关系 活动四、引导学生阅读教材，完成填空 在温度不变的条件下，一定质量的气体，体积 ，它的压强就增大；体积 ，它的压强就减小。 五、大气压与人类生活的关系 活动五、引导学生观察思考图8-28，完成下列各题 药水、墨水和汽水之所以能被吸上来，是因为“管”中液面上方的空气体积 ，压强 ，“管”外的液体在