2018-2019学年高二历史岳麓版选修1（课件+讲义+检测）：第二单元 古代历史上的改革（下） (共21份打包)

单元质量检测（二） 古代历史上的改革（下） (时间：50分钟　满分：100分) 一、选择题(每小题5分，共40分) 1．某同学在复习中国古代改革史时做了如下总结，符合史实的是(　　) A．李悝和商鞅都提倡“赏罚分明” B．管仲和商鞅都鼓励商业的发展 C．管仲和李悝都废除了井田制 D．商鞅和李悝都致力于维护贵族的利益 解析：选A　李悝提出“选贤任能，赏罚分明”的主张，商鞅变法中也多次体现“赏罚分明”，比如按军功授爵等，因此A项正确；商鞅主张“抑商”，B项错误；管仲和李悝都只是一定程度上破坏了井田制但并没有废除，C项错误；商鞅变法的很多措施都对贵族利益造成了威胁，D项错误。 2．《汉书·食货志》记载：“至秦……用商鞅之法……除井田，民得卖买。富者田连阡陌，贫者无立锥之地……故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。”这则材料反映(　　) A．秦代农业生产效率高　 B．秦代农民税赋较轻 C．作者主张恢复井田制 D．作者不认同商鞅变法 解析：选D　根据材料“用商鞅之法”“故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食”，说明作者认为商鞅废井田，开阡陌造成土地兼并，导致贫富分化严重，贫民生活困苦，故D项与题意相符。 3．史书记载，孝文帝“始班俸禄。户增调帛三匹，谷二斛九斗，以为官司之禄；增调外帛二匹。禄行之后，赃满一匹者死”，又接受汉族官僚李世安的意见，“始议均田”。孝文帝的这两项措施所起到的共同作用是(　　) A．吏治清明 B．粮食产量增加 C．极大地满足了农民的要求 D．在一定程度上减轻了农民的负担 解析：选D　俸禄制减轻了官吏对百姓的掠夺，均田制规定农民担负固定的赋税和徭役，这些在一定程度上都减轻了农民的负担，故选D项。 4．商鞅实行县制，“辅之以什，司之以伍……故奔亡者无所匿，迁徙者无所容”。而北魏孝文帝推行三长制，破荫附，“编户齐民”。二者的共同作用是(　　) A．强化对社会基层控制 B．推动城市经济发展 C．促进郡县制度的形成 D．提高农业生产效率 解析：选A　据材料“奔亡者无所匿，迁徙者无所容”“破荫附”，可知二者强化了对社会基层的控制，故A项正确；B、D两项与材料无关，C项说法错误。 5．王安石在《上仁宗皇帝言事书》中说：当时的社会危机在于“尽天下之力，以生天下之财，以供天下之费。自古治世，未尝以不足为天下之公患也，患在治财无道耳”。以下观点与王安石此论无关的是(　　) A．提出改革国家经济制度的思想 B．主张国家财政同社会生产紧密联系 C．认为财政困难的原因是治财无道 D．认为增加财政收入是拯救危机的关键 解析：选A　题干材料指出了国家财政困难的原因，提出国家财政与社会生产密切相关，并指出财政收入与国家安危的关系。但没有提出改革经济制度的思想。 6．下表中两位历史人物的言论，共同指向王安石变法措施中的(　　) 人物 言论 王安石 人之困乏常在新陈不接之际，兼并之家乘其急以邀倍息，而贷者常苦于不得 苏辙 志欲破富民以惠贫民……以夺富民之利 A．青苗法　　　　　　　　 B．保甲法 C．均输法 D．市易法 解析：选A　结合材料中的“常在新陈不接之际”“兼并之家……以邀倍息”“贷者常苦于不得”及“破富民以惠贫民”，可知体现的是变法中限制高利贷，由政府在青黄不接时向农民提供低息贷借(钱或粮食)的青苗法，故A项正确。 7．下列关于王安石变法与张居正改革不同点的叙述，正确的是(　　) A．王安石变法是在王朝末期时进行的，张居正改革是在国家面临内外交困的危局时实行的 B．王安石变法在一定程度上得到了最高统治者的支持，而张居正改革没有得到最高统治者的支持 C．王安石变法对科举制度进行了改革，而张居正改革并没有涉及科举制度的改革 D．两次改革在一定程度上限制了本阶级的利益，遭到大地主、大官僚的反对 解析：选C　本题考查学生比较分析问题的能力。两次变法都发生在王朝中期，A项错误；两次变法都得到了统治者的支持，B项错误；D项是其共同点。 8．忽必烈改制的实质是汉化，也就是封建化，在其推行的措施中最能体现这一点的是(　　) A．转变立国之本，以农桑立国 B．实行民族迁徙政策，加快民族融合 C．以程朱理学作为科举取士的必考内容 D．采用汉制，设官分职，立政安民 解析：选A　本题考查学生对历史现象本质的理解。解题的关键是抓住历史概念的内涵，“封建化”的根本是社会生产方式的“封建化”，故选A项。 二、非选择题(每题15分，共60分) 9．阅读下列材料，回答问题。 材料一　拓跋宏从小受到的是汉文化的熏陶与教育，围绕在他身边的大臣是一批具有极高文化修养的汉族士大夫。《魏书·高祖纪》说他“五经之义，览之便讲，史传百家，无不该涉”。冯太后还亲自将儒家的忠孝、仁爱、礼义等道德思想传授给拓跋宏。 材料二　孝文帝改革为中华民族在隋唐时期以青春焕发的面貌和绚丽多