人教版九年级语文下册（2018部编）教案：第7课　溜索

第7课　溜　　索 　　【教学目标】 　　1.整体感知课文，把握故事情节。 　　2.理解环境描写的作用，分析人物的形象特点，品味富有特色的语言。 　　3.学习驮队团结协作、相互信任、关心爱护的品质，领会人会在艰苦磨炼中成长的内涵。 【教学重点】 1．分析人物性格，概括人物形象。 2．分析环境描写的作用。 【情境导入】 　　同学们，你们知道“溜索”吗？溜索是原始渡河工具，用两条或一条绳索，分别系于河流两岸的树木或其他固定物上，一头高，一头低，形成高低倾斜。溜索不仅可以溜渡人，而且还可以溜渡货物、牲畜等。这节课，就让我们一起走进阿城的《溜索》，见识一下驮队飞渡峡谷的惊险场面。 　　【新课解读】 　　一、初读课文——整体感知 　　1.默读课文，掌握生字词语。 2.了解作者。 3.这篇小说写作的线索是什么？主要写了什么内容？ 4.小说写了哪些形象？谁是主要人物形象？ 明确：1.生字： 睹(dǔ)　　　腮(sāi)　　　呕(ǒu) 绞(jiǎo) 跺(duò) 顷刻(qǐnɡ) 迟疑(yí) 蓦地(mò) 盘桓(huán) 锱铢(zī) 拽起(zhuài) 脖颈(ɡěnɡ) 撒泄(sǎ) 脑髓(suǐ) 铃铛(línɡ) 探视(tàn) 俯身(fǔ) 战战兢兢(jīnɡ) 词语： 盘桓：徘徊；逗留。 顷刻：表示行动或事情在极短的时间内完成，相当于一会儿。 千钧之力：常用来形容器物之重或力量之大。 战战兢兢：形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。 拳打脚踢：用拳打，用脚踢。形容痛打。 飘飘悠悠：指在空中或水面上轻缓地浮动。 2.阿城，原名钟阿城，祖籍重庆江津，生于北京。是当代寻根小说的重要代表作家，其作品深受中国传统文化的影响。除小说外，还创作和改编剧本。代表作是小说《棋王》。 3.小说题目“溜索”即线索。本文写了驮队飞渡怒江大峡谷的故事。 4.小说写的人物形象有领队、驮队队员、“我”，物象有鹰、骏马、牛。领队是主要人物。 二、研读课文——把握内容 研读课文，小组合作，思考下列问题。 1.本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？ 明确：牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖： (1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； (2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子们的勇敢无畏形成反衬。 2.文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。 明