人教版九年级语文下册（2018部编）教案：第6课　变色龙

第6课　变　色　龙 【教学目标】 1.把握故事情节，分析奥楚蔑洛夫的性格特点。 2.学习本文通过鲜明生动的对话和细节描写表现人物性格的写作方法。 3.认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。 　　【教学重点】 1．把握故事主要情节，概括人物性格特点，体会变色龙式的人物的典型性。 2．体会文中精当而传神的环境描写。 【教学难点】 1．对变色龙式的人物的本质的认识。 2．对特定历史背景的认识。 【情境导入】 同学们，在自然界中，有这么一种奇特的动物，它皮肤的颜色能随着四周物体的颜色而改变。在我们生活中，也有这么一种人，他们最善于欺下媚上、见风使舵，鄙视他们的人给他们起了一个和那种动物一样的名字，就是“变色龙”。下面咱们就一起学习契诃夫的短篇小说《变色龙》。 　　【新课解读】 一、初读课文——整体感知 朗读提示及要求： 1.注意字词，读准字音，辨清字形。 2.阅读全文并思考：本文写了怎样一件事？主要人物是谁？文章主要采用了什么方法来表现人物性格？ 明确： 1.盛满(chénɡ)　　赔偿(chánɡ)　　伶俐(línɡ) 醋栗(lì) 咳嗽(sou) 猪崽(zǎi) 畜生(chù) 胚子(pēi) 魁梧(kuí) 戳(chuō) 无赖(lài) 筛子(shāi) 2.小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。主要采用了对话描写的方法来刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特点。 二、速读课文——理清结构 小说情节一般包括开端、发展、高潮和结局，据此，这篇小说可分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？ 明确：根据本文的情节，大致可分为三个部分。 第一部分(1～5段)：警官奥楚蔑洛夫在广场巡逻时遇见了一桩案子——“狗咬人”案件。这是故事的开端。 第二部分(6～27段)：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件。这是故事的发展和高潮。 第三部分(28、29段)：案件处理结果：小狗被人带走，受伤者反遭到恐吓。这是故事的结局。 三、深入探究——人物形象 1.奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中，态度有几次变化？请填写下表。 次数 “变化”原因 对小狗的“变化” 对赫留金的“变化” 第 一 次 不知狗的 主人是谁 野畜生，疯狗，把它弄死好了 肯定赫