【配套课件】第02单元-【智能训练】2017-2018学年七年级语文下册课时导学案（人教部编版）

学习目标 基础积累 课堂在线 激活思维·智能训练·课时导学练 课时作业 5 黄河颂 第二单元 学习目标 基础积累 课堂在线 激活思维·智能训练·课时导学练 课时作业 学习目标 1．正确、流利、有感情地朗诵诗歌。 2．抓住诗歌的关键语句，深入理解诗歌蕴含的感情。 3．体会诗歌蕴含的爱国激情，激发学生的民族自豪感。 学习目标 基础积累 课堂在线 激活思维·智能训练·课时导学练 课时作业 1．给加点的字注音。 2．根据拼音写汉字。 山diān(　 　) 狂lán(　 　) péng(　 　)pài(　 　) 基础积累 pò bǔ zhuó píng zī xiè 巅 澜 澎 湃 气魄(　 　)　　　　　 哺(　 　)育 浊(　 　)流 屏(　 　)障 滋(　 　)长 一泻(　 　)万丈 学习目标 基础积累 课堂在线 激活思维·智能训练·课时导学练 课时作业 3．根据词义写出词语。 (1)________：气势。 (2)________：赞美人或事物的歌曲或诗文。 (3)________：形容波浪互相撞击，或形容声势浩大，气势雄伟。 (4)________：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 (5)____________：形容黄河的流势盘旋往复。 (6)________：像屏风那样遮挡着东西(多指山岭、岛屿等)。 (7)____________：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。 气魄 赞歌 澎湃 狂澜 九曲连环 屏障 一泻万丈 学习目标 基础积累 课堂在线 激活思维·智能训练·课时导学练 课时作业 (8)____________：形容广阔或壮大。 (9)________：喂养，比喻培养。 (10)________：生长。 浩浩荡荡 哺育 滋长 学习目标 基础积累 课堂在线 激活思维·智能训练·课时导学练 课时作业 4．作家·作品。 光未然(1913－2002)，本名张光年，湖北光化(今老河口西北)人。诗人、文学评论家。1935年8月创作的《五月的鲜花》歌词，以其浓郁深沉的抒情气息而广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。 学习目标 基础积累 课堂在线 激活思维·智能训练·课时导学练 课时作业 本诗选自组诗《黄河大合唱》(解放军文艺出版社2000年版)。1938年，抗日烽火燃遍中华大地，诗人随军行进在黄河岸边，面对雄奇壮丽的山河、英勇抗敌的战士，他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与坚强不屈的意志。于是1939年诗人到延安后，创作了篇幅与规模宏大的组诗《黄河大合唱》。 学习目标 基础积累 课堂在线 激活思维·智能训练·课时导学练 课时作业 课堂在线 母亲河的力量 ——《黄河颂》美句赏析 ☆啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！ “啊，朋友！”采用呼告的手法，引起读者的注意，表达出由衷的感叹，强化了抒情效果，使全篇笼罩在浓郁的情感氛围里。“黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲 学习目标 基础积累 课堂在线 激活思维·智能训练·课时导学练 课时作业 的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强”，交代了黄河在全球中的地理位置，指出其象征了“伟大而又坚强”的民族精神，开宗明义地点出了全诗“歌颂黄河”的主题。 ☆惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。 这几句诗描写黄河水流澎湃、宛转的特点。“掀起万丈狂澜”表现了黄河不凡的气势，“结成九曲连环”表现了黄河盘旋往复的地理特征，赞扬了黄河势不可挡的生命力。 学习目标 基础积累 课堂在线 激活思维·智能训练·课时导学练 课时作业 ☆从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。 这几句诗写出了黄河在中国地理版图上的区位特征。“从昆仑山下奔向黄海之边”，黄河横跨东西，“把中原大地劈成南北两面”，生动地表现了黄河“伟大而又坚强”的力量之美。 ☆我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！ 这是诗歌的结尾句。波澜壮阔的黄河孕育了“伟大坚强”的民族精神。诗人在这里直抒胸臆，用反复手法奏响了时代强音，表达了抗战时期中华儿女不屈不挠、同心反抗侵略的豪情壮志。 学习目标 基础积累 课堂在线 激活思维·智能训练·课时导学练 课时作业 课时作业 学习目标 基础积累 课堂在线 激活思维·智能训练·课时导学练 课时作业 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 (选自刘禹锡《浪淘沙·九曲黄河万里沙》) $$学习目标 基础积累 课堂在线 激活思维·智能训练·