甘肃省靖远县糜滩中学七年级语文上册：4次北固山下 导学案

课题： 《次北固山下》 学习目标: 1.了解作者有关知识。 2.有感情地反复诵读并熟练地背诵，理解诗歌意思。 3.品味语言，体味诗词的意境。 4.启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。 学习重点: 诵读并背诵，理解诗歌意思。 学习难点：品味语言，体会意境[来源:Z+xx+k.Com] 学习方法: 朗读 探究 交流 学习过程: [来源:学科网ZXXK] 一、创设情景 展示目标 1.导入：请齐背前两首诗，巩固以上内容。 前面我们学习了“建安风骨”的代表作《观沧海》，还品味了李白诗中的深情厚意，今天我们再学习两首古诗，一起去体味游子挥之不去的乡愁。 2.生明确学习目标 二、自主学习 整体感知    1.了解作者 王湾，生卒年不详，唐代诗人。洛阳(今属河南)人。开元初任荥阳主簿，又参与编纂《群书四部录》，后任洛阳尉。现存诗10首，其中最著名的是《次北固山下》，另有《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》等。 三、合作探究 答疑解惑 1. 初读《次北固山下》 (1)听准字音，把握五言诗的诵读节奏。这首诗意境优美，语言浅近而音韵和谐。五言诗一般是三个节拍，二二一或二一二。如客路/青山/外，行舟/绿水/前。海日/生/残夜，江春/入/旧年。 (2)多媒体展示flash朗读，要求学生跟读。[来源:学。科。网] 2. 疏通文意，注解重要字词 请学生翻译，并注意提醒校正。 3. 研读课文 （1）同学们先自己将这首诗朗读几遍，体会一下诗中包含的情感，然后说一说你的感觉。 学生发言，教师点拨： 这是一首写景抒情的七言律诗，诗人王湾因长江的风景引起旅途的乡愁，它既写了作者客游他乡的羁旅之愁，又写出作者放眼山川的宽阔和博大的胸襟。 （2）如果说这首诗写了羁旅之愁，在首联中有没有体现？ 首联以对偶句发端，写诗人乘舟正朝着眼前的“绿水”前进，驶进“青山”，驶向“青山”之外的遥远的客路。神驰故里的漂泊、羁旅之情，已流露于字里行间。 （3）颔联写的是什么？ 古来很多人称赞这两句诗气势逼人，意境豪阔，你的感觉怎样？ 此联写春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平齐了，船上之人的视野也随之开阔。“潮平两岸阔”，这一句写得恢弘阔大。下一句更是精彩，“悬”是端端正正地高挂着的样子，可见这时风顺且和，这样一艘小舟能在大江中平