甘肃省靖远县糜滩中学七年级语文上册：1春 导学案 (4份打包)

课题： 《春》 第一课时 学习目标: 1.识记作家作品，积累生字词。 2.有感情的朗读课文，感受春之美。      3.初步探究，理清文章脉络。 学习重点: 作家作品，生字词，读课文。 学习难点：理清文章脉络。 学习方法: 朗读 探究 交流 学习过程: 一、创设情景 展示目标 1.导入：春天是一屡轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，阵阵馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红的花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感、流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬希望、梦幻和理想……亲爱的同学们，让我们带着憧憬和欣喜，一起走进朱自清先生的《春》吧！ 2.生明确学习目标 二、自主学习 整体感知    1.重点字词[来源:学*科*网] 欣欣然：欢欢喜喜的样子。 朗润：明亮润泽。朗润—湿润：都有“润泽”的意思，前者还有“明朗”的意思，课文中指山形清晰，山色润泽；后者有潮湿的意思，表明事物的干湿程度。 散sǎn在草丛 ：零碎的； 散（sàn 分散） “吹面不寒杨柳风”：春风吹在脸上，没有一丝寒意。语出南宋志南和尚《绝句》，全诗是“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”， 杨柳风：春风。 酝yùn酿niàng：这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 巢：鸟搭的窝。 宛wǎn转：形容声音抑扬动听。现在写作：婉转。 应yìng和hè 应： 呼应。 嘹liáo亮：声音清脆响亮。 薄báo烟 薄（báo 厚度小）：“薄”是个多音字。它有三种读音：báo、bó、bò。　　读bò的，只有一个，即薄荷的“薄”。 　　读bó的，或表示量少（如“薄礼”）体弱（如“单薄”）；或表示态度不庄重、不厚道（如“刻薄”），瞧不起、看得轻（如“鄙薄”“厚今薄古”），或表示迫近、靠近（如“薄暮”“日薄西山”）；还有人的姓（如“薄一波）。 　　读báo的，或专指扁平的东西，上下两面距离很小的（如“薄被”“薄冰”）；或指感情冷淡（如“薄情”）；或指贫瘠、不肥沃（如“薄田”）。 　　由此可见，句中的“薄烟”的“薄”，正确的读音是báo。 “一年之计在于春”：见注释⒀。语出萧绎的《纂要》其中有“一年之计在于春，一日之计在于晨” 工夫—功夫：都是名词，常互换使用；表时间多用“工夫”，表本领、能力多用“功夫” 盼望—期望—希望：都可做动词，“盼望、期望”含有殷切等待的意思，语意较重，只能对别人不能对自己，“希望”只是一般的想想，语意较轻，对别人，对自己都可以用，“盼望”只作动词，后两都还兼做名词。 花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。 2. 作家作品：朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，字佩弦。现代散文家、语文教育家。原籍浙江绍兴，生于江苏海州（今连云港市），后随祖父、父亲定居扬州。：他以写自然景物为主的一组借景抒情的小品有：《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等，是其代表佳作。朱自清写得最出色的，其中《背影》《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。 抗战胜利后，参与爱国民主运动，在身患重病时，仍签名于《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》；死于贫病交迫之中，被誉为有骨气的爱国文化人。 3.朗读课文（自读——听录音——赛读（师指导）——再读） 三、合作探究 答疑解惑 1. 学生自由朗读，划分课文部分 第一部分：盼春 第二部分：绘春　(描绘了五幅春天的图画：) 春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图 第三部分：赞春 2. 请你为上题中的几个特写镜头配上相应的古诗 春草图：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（《钱塘湖春行》白居易） 春花图：迟日江山丽, 春风花草香。(《绝句》 杜甫) 春风图：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（ 唐·贺知章《咏柳》） 　 春雨图：细雨鱼儿出， 微风燕子斜。（《水槛kǎn遣心》 杜甫) 迎春图：乡村年久竞农务，秋歛春耕恐失时。（《鸡犬》宋.陆游 歛liǎn,聚集） 四、当堂检测 反馈夯实 1．给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。 应和( )　 　黄晕( )　 　酝酿( )　 　仿佛( ) 抚摸( ) 朗润( ) liáo( )亮 清cuì( ) 宛zhuǎn(