2019年春人教部编版七年级下册语文教案：5 黄河颂

5　黄河颂 教 学[来源:学|科|网] 目[来源:学科网ZXXK] 标[来源:学科网] 知识与技能 了解本首歌词的创作历史背景;有感情地朗读课文,品读歌词中的语言;提高诗歌的朗读能力。[来源:Zxxk.Com][来源:Z。xx。k.Com] 过程与方法 通过反复朗读课文,深入理解蕴含在诗歌中的思想感情;通过合作交流,理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情的特点。 情感态度与 价值观 感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感,培养学生爱国主义情操。 教学重点 引导学生理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的伟大精神内涵。 教学难点 引导学生体会黄河的文化内涵。 课时安排 2课时 第一课时 　　导入一(文本导入):黄河流域是中华民族文明的发源地,它孕育了五千年的古国文化,哺育了流域两岸的人民。黄河惊涛澎湃,具有恢弘的气势,而且它源远流长、九曲连环,仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。在抗日战争期间,我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边,看到这一奇景,感慨不已,于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》,今天,我们将一起学习这首诗歌,不但要领会它的内涵,还要学会朗诵,像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河! 　　导入二(问题导入):也可以故事导入或情境导入。播放背景音乐《保卫黄河》。 同学们,黄河被誉为“母亲河”。她滋润了一片黄颜色的肥沃土地,哺育了一个黄皮肤的伟大民族。古往今来,众多的英雄豪杰,无数的文人墨客,来到黄河之边,站在高山之巅,歌唱着黄河,赞叹着黄河。当狼烟四起,抗战爆发之时,诗人向着黄河母亲,唱出豪迈的颂歌。今天就让我们一起走进《黄河颂》,读一读,品一品,感受黄河的无穷魅力,学习黄河的不朽精神。 1.作者简介 光未然,原名张光年,1913年出生,湖北光化人。1927年在中学时代即参加革命工作,“四一二”反革命政变后辍学,曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词,以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后,曾担任《文艺报》《人民文学》主编。 2.交流背景 光未然写这首诗歌,正值抗日战争全面