打包【配套ppt课件】-【步步高】2019高考大二轮专题复习与增分策略物理（江苏版）

专题一　物体的平衡及直线运动 内容索引 网络构建　规律方法 高考题型1　受力分析　物体的平衡 高考题型2　直线运动的图象问题 高考题型3　动力学方法的综合应用 网络构建 规律方法 网络构建 1.处理共点力平衡问题的基本思路 确定平衡状态(加速度为零)→巧选研究对象(整体法或隔离法)→受力分析→建立平衡方程→求解或作讨论. 2.动力学的两类基本问题的处理思路 规律方法 3.解决动力学问题的常用方法 (1)整体法与隔离法：具有相同加速度的几个物体才可用整体法，涉及物体间的内力，只能用隔离法. (2)正交分解法：一般沿加速度方向和垂直于加速度方向进行分解，有时根据情况也可以把加速度进行正交分解. (3)逆向思维法：把运动过程的末状态作为初状态的反向研究问题的方法，一般用于匀减速直线运动问题，比如刹车问题、竖直上抛运动的问题. 受力分析　物体的平衡 高考题型1 1.在分析两个或两个以上物体间的相互作用时，一般采用整体法与隔离法进行分析. 2.采用整体法进行受力分析时，要注意系统内各个物体的加速度应相同. 3.当直接分析一个物体的受力不方便时，可转移研究对象，先分析另一个物体的受力，再根据牛顿第三定律分析该物体的受力，此法叫“转移研究对象法”. 4.求解共点力平衡的常用方法：(1)三力平衡常用力的合成与分解法或正交分解法.(2)四力及四力以上的平衡一般采用正交分解法.(3)动态平衡常用解析法或图解法. 例1　(多选)将一横截面为扇形的物体B放在水平面上，一小滑块A放在物体B上，如图1所示，除了物体B与水平面间的摩擦力之外，其余接触面的摩擦均可忽略不计，已知物体B的质量为M、滑块A的质量为m，重力加速度为g，当整个装置静止时，A、B接触面的切线与竖直的墙壁之间的夹角为θ.则下列选项正确的是 A.物体B对水平面的压力大小为(M＋m)g 答案 √ 解析 图1 C.滑块A与竖直墙壁之间的弹力大小为mgtan θ √ 解析　首先对滑块A受力分析，如图甲所示： 再对A、B整体受力分析，受重力、水平面的的支持力、竖直墙壁的支持力、水平面的静摩擦力，如图乙所示： 再根据牛顿第三定律，A、B整体对水平面的压力大小为(M＋m)g，A、B正确. 拓展训练1　如图2所示，质量为m的木块A放在质量为M的斜面体B上，现用水平向右的恒力F作用在斜面体B上，若A和B沿水平方向以相同的速度一起向右做匀速直线运动，则以下说法正确的是 A.B对地面的压力等于Mg B.A对B的压力大小为mgsin θ C.A对斜面体B的摩擦力大小为mgcos θ D.A和B之间的相互作用力的大小等于mg 答案 √ 解析 图2 解析　把A、B看成一个整体，竖直方向受力平衡，根据平衡条件得：地面对B的支持为FN＝(M＋m)g，根据牛顿第三定律可知，B对地面的压力等于(M＋m)g，故A错误； 选A为研究对象，A受到重力、支持力、静摩擦力三个力，合力为零，根据平衡条件得：B对A的支持力FN′＝mgcos θ，B对A的摩擦力Ff＝mgsin θ，根据牛顿第三定律可知，A对B的压力大小为mgcos θ，木块A对斜面体B的摩擦力大小为mgsin θ，故B、C错误； A处于静止状态，受力平衡，受到重力和B对A的作用力，根据平衡条件可知，A和B之间的相互作用力的大小等于mg，故D正确. 拓展训练2　(2018·江苏五校联考)如图3所示，一辆运送沙子的自卸卡车装满沙子，沙粒之间的动摩擦因数为μ1，沙子与车厢底板间的动摩擦因数为μ2(μ2＞μ1)，车厢的倾角用θ表示，下列说法正确的是 A.要顺利地卸干净全部沙子，应满足tan θ＜μ2 B.要顺利地卸干净全部沙子，应满足sin θ＞μ2 C.只卸去部分沙子，车上还留有一部分沙子，应满 足μ2＞tan θ＞μ1 D.只卸去部分沙子，车上还留有一部分沙子，应满足tan θ＞μ2＞μ1 答案 √ 解析 图3 解析　要顺利地卸干净全部沙子，对全部沙子整体受力分析，有Mgsin θ＞μ2Mgcos θ，解得μ2＜tan θ，故A、B错误. 只卸去部分沙子，车上还留有一部分，对缷去部分沙子受力分析，有mgsin θ＞μ1mgcos θ，解得μ1＜tan θ，对留下的部分沙子受力分析，有(M－m)gsin θ＜μ2(M－m)gcos θ，解得μ2＞tan θ.故C正确，D错误. 例2　(多选)(2018·南京市、盐城市模拟)如图4所示，在粗糙水平地面上放着一个横截面为四分之一圆弧的柱状物体A，A的左端紧靠竖直墙，A与竖直墙之间放一光滑圆球B，整个装置处于静止状态，若把A向右移动少许后，它们仍处于静止状态，则 A.球B对墙的压力减小 B.物体A与球B之间的作用力增大 C.地面对物体A的摩擦力减小 D.物体A对地面的压力不变 答案 √ 解析 图4 √ √ 当A向右移