河南省郑州市第一0一中学人教版高一历史必修二学案（无答案）：第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”

第七单元 苏联的社会主义建设1 第20课 从“战时共产主义”到“斯大林模式” 【学习任务】 1.阅读教材并结合史料,分析“战时共产主义”政策的背景及内容,理解“战时共产主义”政策向新经济政策转变的必要性。 2.阅读教材,列举斯大林模式的主要表现,认识其在实践中的经验教训。 【重点难点】[来源:Z。xx。k.Com] 重点:战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性;斯大林模式的主要表现及利弊 [来源:学科网ZXXK] 难点:战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性;如何评价斯大林模式 【学习过程】[来源:Zxxk.Com] (一)课程预习内容及要求 阅读教材,完成以下预习 阅读教材,概括十月革命后列宁领导实施的两个经济政策。 政策 战时共产主义政策 新经济政策 背景 内容 特点 (二)课堂探究、交流,以行促学 1、结合列宁的话,我们应当如何看待“战时共产主义”政策? 材料 后来,列宁在评价“战时共产主义”政策时说:“当时所处的战争条件下,这种政策基本上是正确的。”因为“俄罗斯同它的主要产粮区隔绝了……除了余粮收集制之外,当时我们是没有别的办法来实现粮食政策的”,“因为战争的形势已经斩钉截铁地规定了这种公式和条件,我们没有丝毫的选择余地……” 2、依据材料并结合所学,如何正确认识“斯大林模式”? 材料 斯大林模式的形成在历史上也确曾发挥过积极作用……但随着苏联经济向效益型和质量型的纵深发展对经济管理的科学化和民主化提出更高要求时,它就以其僵化、专制的一面,日益成为生产力发展的障碍 (三)方法归纳、学行合一 化繁为简缩句法求解历史选择题: 当前历史试题以学科核心素养立意为主,题干大多设置新情境,在提高试题新颖度的同时,也在某种程度上增加了试题的审读难度。将题干有效地进行压缩转换,提炼主旨,对于高效解答历史选择题很重要。这一方法适用的题型主要是文字叙述比较冗长、复杂的选择题;可依据设问找出解答关键词或者采用缩句、找主语等方法提炼出设问的主旨和指向,简化问题,使复合问题单一化,复杂问题简单化。 例题: 1.20世纪30年代以来“生铁、煤炭、钢、石油总是优先于饮食、住房、医院、学校和服务行业······工业化加上类似封建的管理所付出的代价之昂贵是灾难性的······对人的漠不关心到了无以复加的地步”。材料揭示了“斯大林模式”下( ) A.高度集中的管理体制不利于生产发展 B.工