陕西省富县羊泉初级中学九年级语文上册：10岳阳楼记 教案 (2份打包)

富县羊泉初级中学高效课堂教学设计 课型 新授 课题 10、岳阳楼记 时间 2018-10-09 课时 第一课时 主备 郭东芳 审核 授课人 教 学 [来源:学*科*网] 目 标 知识与技能：[来源:学科网] 1.掌握常用文言词语的意思和用法。[来源:学科网] 2.培养翻译和朗读的能力。 过程与方法： 1. 掌握翻译文言文的方法。 2. 通过朗读、欣赏，积累本文语段。 情感态度价值观： 培养高尚情操和热爱祖国大好河山的感情。 教学 重难点 重点：翻译课文，积累重点文言词语。 难点：重点语句翻译。 教学方法 朗读法，引导法。 学习方法 朗诵法，自主探究法。 教学准备 教 学 过 程 设计意图 一、导入新课 我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大明楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往；崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味；而岳阳楼上，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天我们就来阅读这一名篇。 二、检查预习情况（请生展示，师补充） 1.岳阳楼： 2.作者介绍： 3.记：古代的一种文体，主要通过记事、记景、记人来抒发作者的情感或发表作者见解，即景抒情、托物言志，在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情。例如《小石潭记》《桃花源记》《醉翁亭记》《满井游记》等。 4.写作背景：1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，当时的岳阳楼已坍塌，滕子京于庆历五年在广大民众的支持下重建了岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。 三、朗读感知 1.正音、积累 2.指导学生大声朗读诗歌，读准节奏，读出感情。 四、翻译课文 1.再读课文，结合注释翻译。 逐段翻译，展示，教师明确。 2.整理本课文言词语。 （一）通假字 （ 二）一词多义 （三）词类活用 （四）古今异义 （五）特殊句式 五、课堂小结 归纳本节课所学。 六、布置作业 1.积累本课文言词汇、四字词语。 皓月千里 心旷神怡 气象万千 政通人和 浩浩汤汤 薄暮冥冥 淫雨霏霏 春和景明 波澜不惊 一碧万顷 岸芷汀兰 宠辱偕忘 百废俱兴 横无际涯 朝晖夕阴 2.A背诵课文。B背诵前两段，抄写生字词。 3.预习：概括文意，体会情感。 引导学生翻译“六字法” 板书 设计 10.岳阳楼记 范仲淹 第一部分：（1）交代写作背景和作记缘由。 第二部分（2）由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情； （3-4）“迁人骚客”的“览物之情”，一明一暗，一喜一悲。 第三部分：（5）抒发作者的阔大胸襟和政治抱负，这是全文的核心。 教后 反思 富县羊泉初级中学高效课堂教学设计 课型 新授 课题 10、岳阳楼记 时间 2018-10-10 课时 第二课时 主备 郭东芳 审核 授课人 教 学 目 标 知识与技能： 1. 划分层次，概括文章内容。 2. 深入赏析，理解课文内涵。 过程与方法：分析文意，理解作者情感。 情感态度价值观：了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。 教学 重难点 重点：概括段意，学习景物描写方法。 难点：结合背景，理解作者情感， 教学方法 引导朗读法，对比分析法 学习方法 朗读分析法、讨论探究法 教学准备 教 学 过 程 设计意图 一、导入新课 学生集体背诵诗歌，老师点评，强调。 二、复习 划分层次，概括文章内容 3、 合作赏析，逐段理解 1、 朗读第一段，说说重修岳阳楼的背景和这段的用意。 背景：“政通人和，百废具兴”。 说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。 2.找出第二段中概括描写洞庭湖全景的句子并分析表达效果。 总写：“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。” 全景：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千” 衔：洞庭湖中有许多小山，用“衔”字形象地写出湖与山的关系。 吞：不仅形象地写出湖与江的关系，而且“吞”字声音宽舒洪亮，读来气势磅礴。 浩浩汤汤：字音响亮，叠字加强气势，形容水大流急，既绘声、又绘形。3.朗读第三、四段，说说作者是怎样表达“悲”和“喜”的。 写悲：景物带有浓厚的感情