陕西省富县羊泉初级中学九年级语文上册：5我看 教案

富县羊泉初级中学高效课堂教学设计 课型 新授 课题 5、我看 时间 2018-09-13 课时 第一课时 主备 郭东芳 审核 授课人 教 学[来源:Z,xx,k.Com] [来源:Zxxk.Com][来源:学§科§网Z§X§X§K] 目 标 知识与技能：[来源:学.科.网][来源:学_科_网] 学习现代诗的基本朗读技巧，能划分节奏并感情朗读。 过程与方法： 1. 通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音画面美。 2. 通过朗读、欣赏、联系去积累精美的诗句，能够写出几句现代诗。 情感态度价值观： 体会作者浓浓的热爱大自然的情怀，以激发学生关爱生命的情感。 教学 重难点 重点：了解是人所勾勒的春景，学习仿写。 难点：欣赏现代诗的技巧，能够写出几句现代诗来。 教学方法 朗读法，引导法，点拨法。 学习方法 朗诵发，自主探究法，合作讨论法。 教学准备 教 学 过 程 设计意图 一、导入新课 古往今来，多少诗人曾经描写过春天醉人的景色。杜甫笔下的春雨善解人意，“润物细无声”，王安石笔下的春风，浩荡千里“又绿江南岸”，那么在诗人穆旦的笔下，春又是怎样的呢？ 二、检查预习情况 1.作者介绍： 穆旦（1918-1977），原名查良铮，笔名梁真。浙江海宁人，生于天津。祖籍浙江海宁。读中学时开始写诗，1935年考入清华大学外文系。1937年发表第一篇诗作《野兽》。现代主义诗人、翻译家。 2.字词积累 听写积累以下词语并理解 丰润 沉醉 凝望 忧戚 枉然 飘逸 勃发 摇曳 三、朗读感知 1.指导学生大声朗读诗歌。 深刻理解诗歌的思想内容，准确把握诗歌的情感基调。 根据情感的需要，掌握朗读的语速。 3. 熟读课文，揣摩每节的意思，归纳诗歌层次结构。 四、精读理解 1.“我看”领起的四句，描绘出一幅什么样的图画？ 2.为什么说青草是丰润的？ 3.“悄悄揉过”说明什么？ 4.“随着季节的起伏而飘逸”说明了什么？ 五、深层探究，领悟情感 1.“去吧、去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游”此句用了什么修辞？有什么作用？ 2.作者把“生命的飞奔”比喻成什么？ 3.诗人在诗中因自然的激发而生发出怎样的愿望？ 4.穆旦的这首诗所表达的主题是什么？ 5.诗歌语言上有什么特点？ 六、课堂