陕西省富县羊泉初级中学九年级语文上册：3乡愁 教案

富县羊泉初级中学高效课堂教学设计 课型 新授 课题 3 乡 愁 时间 2018-9- 课时 一课时 主备[来源:学科网] 乔溪 审核 授课人[来源:学#科#网] [来源:学#科#网] 教学 目标 知识与技能：⑴　品味诗歌语言，了解诗人的情感。[来源:学|科|网] ⑵　了解诗歌的写作顺序和感情线索。 过程与方法：⑴　培养学生自主、合作、探究学习的能力。 ⑵　反复诵读，使学生掌握诵读诗歌的要领和技巧。 ⑶　提高学生欣赏诗歌的能力 情感态度价值观：体味诗人所表达的乡愁，增强爱家乡、爱祖国的思想感情。 教学 重难点 重点：在朗读中感知《乡愁》的意境和情感。 难点：培养学生联想、想象思维和运用诗歌来表达情感的能力。 教学方法 朗读法、启发法、探究法。 学习方法 交流探究法 教学准备 教 学 过 程 设计意图 一、导入 同学们，从小到大，你们离开过爸爸妈妈吗？当离家三五天，或半个月的时候，你们回想家吗？  我们想家时，还可以常回家看看，可是那些远离祖国，漂泊在异乡的游子，特别是台湾同胞，因海峡两隔，长期不能见到亲人们，那才是真正的愁，真正的痛啊！现在，让我们一起走进诗人余光中那浓浓的《乡愁》世界，一起来倾听诗人内心的呼唤。 二、朗读，整体感知 １、听录音磁带范读课文，注意感情基调、语速、节奏、重读。 ２、指定学生诵读全诗，看谁读得好，教师作简要点评。 三、小组讨论 １、从哪些词语可以看出，乡愁萦绕了诗人一生？ 小时候、长大后、后来、现在。 小结：四个时间序词代表了四个人生阶段，概括了诗人整个人生，浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。 2、四个时间序词，代表了哪四个人生阶段？四个人生阶段又因什么而愁？ 3、乡愁本是非常抽象、不可捉摸的一种情感，诗人又是通过什么具体可感的形象来表达的？ 邮票──写信可寄家愁船票──乘船可解相思坟墓──生死隔绝，哀思难诉海峡──海水无尽，忧思无尽 4、这首诗诗人借用了“邮票、船票、坟墓、海峡”这些形象具体的事物来表达看不见、摸不着的抽象的乡愁离绪。其实呢，除了这些形象的事物，还有很多物象能触动你心中的痛，触发你的情感，引起你的愁绪。请你以“乡愁是……”为乡愁打个比方。 例：乡愁是一根长长的电话线。 乡愁是一封小小的 E-mail。 乡愁是一缕轻烟，缭绕在游子心头。