北师大版生物八年级下册8.24.2关注农村环境 教案

关注农村环境 一、教学目标 1.通过活动“对比家乡环境的昨天和今天”，感受到家乡环境的变化，认识到农村环境存在的主要问题。 2.通过活动“分析讨论某生态农业村的结构”，总结出生态农业的特征。 3.学生展示自己搜集到的生态农业模式. 4.学生能用学到的生态农业知识为建设美丽家乡献计献策。 二、教学重点、难点分析 本节内容讲述了农村环境的变化、如何发展生态农业。教学重点是举例说明农村环境存在的主要问题。难点是通过分析资料， 培养学生如何在农村发展生态农业的意识。 四、教学设计 教学时间： 1课时 教学准备：课前作调查对比家乡环境的昨天和今天查图文资料，多媒体， 1.激趣导入，创设情境 利用多媒体，向学生展示两张漫画“垃圾山”和“爷孙咏鹅新说”向学生展示农村严重的环境污染问题，激发学生改善家乡环境的责任意识。 2．家乡环境的变化 调查活动：“对比家乡环境的昨天和今天” 活动方法与步骤（课前完成调查）： A.全班同学分成4人小组，以小组为单位调查家乡的环境变化 。 B.各小组的同学选择感兴趣的专题进行调查。 C.制定详细的调查方案： （ 1）调查人：调查对象： （ 2）调查时间： （ 3）调查地点： （ 4）调查目的： （ 5）采访时的谈话提纲 D.调查结果： E.交流讨论： 引导学生在课堂上积极展示并总结农村的污染主要集中在（1）人蓄粪便 （2）生活垃圾(3)农药化肥(4)农作物秸秆等方面。激发学生要改善家乡环境的美好愿望和责任意识，而发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径。 3.发展生态农业 请同学们分析讨论某生态农业村的结构。 分析讨论： (1).输入这个农业生态系统的总能量，来源于哪里？ （答：农作物、生产者） (2).在这个农业生态系统中，分解者主要分布在哪里？ （答：沼气池） (3).图中处理农作物秸杆和处理粪便的方式，有什么优点？ （答：清洁、环保、高效） (4)这个村利用多余的肉、蛋、奶办起一家食品加工厂，你认为应该如何处理下脚料？ （答：用来作饲料，作为沼气池的原料等） 学生认真阅读资料，仔细观察某生态农村的部分结构示意图中各项以它们之间的关系。 以小组为单位，分析讨论，各小组的中心发言人回答问题。 老师要引导学生总结生态农业遵循的原则和目标：让农业生态系统的功能：“能量流动和物质循环