沪科版八年级物理全册《6.5科学探究：摩擦力》PPT课件2课时 (共30张PPT，内含素材视频6个) (共8份打包)

增大摩擦的方法 摩擦太小了，起动不了！ （1）增大接触面粗糙程度 （增大接触面粗糙程度） 鞋底、轮胎上凸凹不平的花纹 * （2）上紧传送带，增大压力 2.变滑动为滚动 还有其他方法吗？ 3.摩擦面脱离接触减小摩擦 磁悬浮列车(速度达500Km/h) 气垫船 物理．生活．社会 减少摩擦的方法 加润滑油 减小压力 减小压力、使接触面变光滑 3 ．制定计划与设计实验 （2）加油站：当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测力计示数的大小就反映了滑动摩擦力的大小，即弹簧测力计示数等于滑动摩擦力的大小。 （3）实验器材：弹簧测力计、砝码、木板、木块、毛巾、棉布等 （1）控制变量法 使物体之间脱离接触 用滚动代替滑动 结论1： 压力相同时，接触面越粗糙， 滑动摩擦力越大。 实验 结论2： 接触面粗糙程度相同时， 压力越大，滑动摩擦力越大。 $$ 认真思考 细心体验 1、手平放在桌面上，不用力推或拉，保持 手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力； 2、手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌 面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力； 静摩擦 动摩擦 滑动摩擦 分类 滚动摩擦 一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对滑动的力 一、摩擦力(符号：f ) 物体在滚动过程中，接触面阻碍物体运动的力 物体在将要运动（或是具有运动趋势）时，接触面阻碍物体运动的力 静摩擦 滑动摩擦 滚动摩擦 如下图所示，物体与地面（或斜面）间的接触面是粗糙的，图中没有受到摩擦力的是： 产生摩擦力的条件： ①两个物体互相接触。 ②要产生或已经产生相对运动时。 * 二、摩擦力三要素： 1）方向： 与物体相对运动方向或相对运动的趋势相反。 脚有向后的运动趋势 受到向前的摩擦力 接触面上。 2）摩擦力产生的位置（作用点）： 3）大小该怎么测？又与哪些因素有关呢？ 三、实验探究 1、提出问题： 滑动摩擦力的大小与哪些因素有关? 2、猜想与假设 可能与接触面的粗糙程度有关 可能与接触面的大小有关 可能与接触面之间的压力有关 可能与运动速度有关 可能与运动方向有关 （2）用弹簧秤匀速拉物体，则拉力=摩擦力 3、实验器材： 弹簧测力计、木块、钩码 长木板、棉布、 4、制定计划与设计实验 （1）科学方法：控制变量法 使物体之间脱离接触 用滚动代替滑动 结论1： 压力相同时，接触面越粗糙， 滑动摩擦力越大。 毛巾 木板 实验 结论2： 接触面粗糙程度相同时， 压力越大，滑动摩擦力越大。 木板 木板 接触面上。 1）方向： 　　与物体相对运动方向或相对运动的趋势相反。 2）摩擦力产生的位置－看作用点： 3）影响摩擦力的大小的因素： ①作用在物体表面的压力大小有关。 表面受到的压力越大，摩擦力越大。 ②接触面的粗糙程度有关。 接触面越粗糙，摩擦力越大。 摩擦力三要素： 物体所受的摩擦力的大小与____ 和接触面的_______ 有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于___N,方向向___,如果拉力变大,摩擦力_____(填”变大”.”不变”或”变小”)。 压力 粗糙程度 30 左 不变 增大摩擦的方法 摩擦太小了，起动不了！ 增加接触表面的粗糙程度。 鞋底、轮胎上凸凹不平的花纹 增大摩擦的方法 增加接触表面的粗糙程度。 * 增大有益摩擦的方法： ③变滚动为滑动 。 ①增大物体间的压力。 ②增加接触表面的粗糙程度。 列举相关的事例： 1、自行车用越大力刹车，就停得越快。 2、拔河时用力握绳子。 6、上单杠，手上摸镁粉。 3、冬天在结冰的路面上撒沙。 4、冬天路面打滑，在汽车轮上缠铁链。 5、鞋底或轮胎有凹凸不平的花纹。 分离接触面： 减小摩擦 磁悬浮列车(速度达500Km/h) 气垫船 物理．生活．社会 减小摩擦力的方法： 加润滑油 减小摩擦的方法： ①减小压力。 ②减小接触面的粗糙程度。 ③变滑动为滚动。 ④分离接触面。 列举相关的事例： 1、手握单杆不能太紧 3、机器转动的部分加滚动轴承 4、磁悬浮列车靠强磁场把列车托起 2、加润滑油 滑动摩擦力 影响滑动摩擦力大小的因素 压力的大小 接触面的粗糙程度 增大摩擦的方法 小结: 减小摩擦的方法 ①增大物体间的压力。 ②增加接触表面的粗糙程度。 ③变滚动为滑动 。 ①减小压力。 ②减小接触面的粗糙程度。 ③变滑动为滚动。 ④分离接触面。 运动员用双手握住竖立的竹竿匀速攀上和匀速下滑，他所受的摩擦力分别是F1和F2，那么　…………………………………（　　） 　 A．F1向下，F2向上，且F1＝F2 B．F1向