2019年学考备考复习策略(共34张PPT)

2019年学考 备考复习策略 长沙市明德中学 周慧 1 01 时间紧迫 任务繁重 02 学生程度参差不齐 教学组织左右为难 03 单词量大 学生遗忘率高 学困生只识其词，不识其句 常见问题 2 01 02 03 3 01 时间紧迫 任务繁重 战斗 OR 战役？ 策略一： 化整为零 高考作文评分标准 评分总则： 1、本题总分为25分，按5个档次给分。 2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定是否达到及格线（15分）， 然后确定其所属的具体档次，以该档次的要求来衡量，最后给分。其、 所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。 4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富 性和准确性及上下文的连贯性。 5、若缺少要点，分数降一档处理。 6、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影 响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 7、书写较差以至于影响交际，将其分数降低一个档次。 完整性 准确性 。。。 5 高考写作评价标准 完整性 准确性 连贯性 美观性 交际性 得体性 6 学考作文 评分标准？ 考查能力？ 2016-2018 情景作文 要求 变化 7 2016年 看懂和抄 获取信息和知识的迁移 8 2017年 2018年 信息筛选 信息获取 知识迁移 学考作文考查的基本能力 如何化整为零？ 11 学考评分标准之 美观性 before after 学考评分标准之 美观性 before after 学考考查能力之 仿写能力 观察分析 话题引入 模仿拓展 Task 板块 + 过程体裁法 独立创作 15 目录 Contents 01 02 03 16 02 学生程度参差不齐 教学组织左右为难 策略二： 分层教学 高考 学考 02 学生程度参差不齐 教学组织左右为难 策略二： 分层教学 分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待。 分层教学的具体实施 课堂组织 过关测试 作业布置 分层教学之 过关测试 英翻中 （认知） 中翻英 （书写） 词形转换 （运用） 单词测试 的层次 20 分层教学之 作业布