辽宁省本溪市第二十二中学七年级历史上册教案：5.青铜器与甲骨文

课题 第5课 青铜器与甲骨文 课型 新 课时 1 学情 分析 本课学习者系由小学刚初步入初中的学生，他们的好奇心、求知欲强，思维活跃，易于接受感性、直观的事物，但缺乏学习所需的古文字知识，对一些复杂的历史现象和概念分辨不清，需要教师加以引导，力求做到让学生动脑、动口、动手，培养学生学习历史的兴趣，增强学生学习的意识。 [来源:学#科#网]教学目的 知识目标 了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊，了解甲骨文发现的基本史实和影响，[来源:学科网ZXXK] 能力目标 知道甲骨文的造字特点，培养观察、想象、归纳概括的能力。 情感目标 初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和民族自信心。 内容分析 重 点[来源:Z.xx.k.Com] 青铜器的高超工艺. 难 点 理解甲骨文的造字特点 教具[来源:学|科|网] 新媒体 教 学 设 计 师 生 活 动 时间分配 1．问题导入 上节课我们学习了夏商西周三代的产生和发展的历史，这三代在我国历史上又被称为“青铜三代”。之所以被这么称呼，是因为这一时期的青铜器铸造技术反映出了当时高度发达的文明。那么青铜器是怎样制作出来的？又具有怎样高超的工艺呢？让我们一起来学习今天的课程。 2.新课讲授 在本节课上课之前，老师请各位同学上网搜集了一些有关青铜器的资料，现在请同学们来上台讲一讲自己搜集的成果。以小组为单位，请学生上台展示自己的预习作业。 同学们的作业做的都非常的用心，老师也通过同学们的知识学习到了很多关于青铜器的知识。老师也准备了自己的展示，让我们一起来看一看。我们通过刚才的展示，可以发现夏商西周三代时期的青铜器具有怎样的特点呢？“工艺高超”、“品种繁多”、“应用普遍”、“分布广泛”。那么这样精美的青铜器是怎样制造出来的呢？让我们通过一段短片来了解一下。 除了青铜器，另外一个能反映当时高度发达的文明的是甲骨文。关于甲骨文，你最想知道什么？让学生畅所欲言，提出自己的问题。甲骨文自发现以来，已经成为一门博大精深的甲骨文学，很多问题不是我们一节课能够解决的。归纳起来，我们比较关心的核心问题是： 甲骨文在哪里出土？甲骨文怎样被发现？甲骨文记载了什么？