辽宁省本溪市第二十二中学七年级历史上册教案：14.沟通中外文明的“丝绸之路”

课题 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课型 新 课时 1 学情 分析 在学生时间空间概念不明确的情况下，要注意历史地图的运用，要让学生观察地图、比较地图，并由此获得体验和认识。同时，我们已经学习了汉武帝的大一统，这为学习张骞出使西域奠定了基础。 教学目的 知识目标 了解张骞两次出使西域、丝绸之路开通以后中外交流、西域都护的设置等基本史实；能够正确识读《张骞出使西域路线图》和《丝绸之路线路图》《汉代海上丝绸之路》。 能力目标 初步掌握识别历史地图的基本技能；通过丝绸之路的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。 情感目标 学习张骞、班超为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓进取的精神；认识到丝绸之路是中国的骄傲；认识到交流的重要性，今天的改革开放关系国家和民族的兴衰。 [来源:学科网]内容分析 重 点 张骞出使西域和丝绸之路的开通。 难 点[来源:学+科+网] 正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西交流史上的地位。 教具 新媒体 教 学 设 计 师 生 活 动 时间分配 新课导入 (播放视频短片及背景音乐)刚才同学们欣赏的这首歌曲及欣赏到的美景与美食(核桃、石榴和葡萄)是来自什么地方的？ 一、张骞通西域 提问：西域——顾名思义就是西面的地域，那么西域到底在哪呢？我们一起看图来确定一下它的地理位置。(投影：《张骞出使西域路线图》)2·1·c·n·j·y 学生回答：汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆地区和更远的广大地区称作西域。 设问：提到阳关、玉门关，同学们能不能说出一些相关的诗句？ 学生回答：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。 教师引导：联系诗句说说西域的情况。 学生回答：汉朝时，对于中原人来说西域是个遥远的、陌生的、荒凉的地方。西汉初年，那里小国林立，人口最多的有几十万，最少的不到200人。许多国家都受到匈奴的控制和奴役。 教师过渡：知道了西域的一些情况，让我们再来了解一下本课的主人公——张骞。(投影)张骞生活在汉武帝时代，因为屡立奇功，被汉武帝封为博望侯。一直以来人们对张骞的评价都很高。【 学生朗读：他是一个冒险家、又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃的人物也。——翦伯赞2 教师提问：汉武帝为什么要招募