2019语文七年级鄂教版下册第七课：《夏天的旋律》教学设计

《夏天的旋律》教学设计 【教学目标】 知识与能力：  1、简单了解夏季不同节气的物候特点；  2、培养学生对语言文字的积累；   3、学习本文细致的观察和形象化的语言。  过程与方法：  1、学会抓关键词句理解文章思路，领会作者情感；  2、学习运用比较阅读的方法；  3、通过对形象化语言的学习，能模仿说话、写作。  情感态度与价值观：  1、引导学生对大自然观察的兴趣；  2、启发学生发现美、感受美、欣赏美；  3、激发学生对大自然对生命的热爱。  【教学重难点】 教学重点：学习本文优美的语言和形象化的表达。 教学难点：领会本文形散神聚的散文美。  【教学方法】自主探究 【教学用具】多媒体 【教学时间】1课时 【教学过程 】  一、导入新课：  今天我们又将和著名作家杨德祥一起走进火热的夏天，高唱《夏天的旋律》，歌唱美丽的大自然，歌唱美好的生活图景，感悟人生永恒的真谛。（出示标题）在同学们的眼里，夏天又是怎样的一幅图画呢？换句话说，夏天有什么代表性的景物和人的活动呢？说到夏天，可以说是个非常非常美好的季节。夏的夜晚，在梧桐树下，驰骋着梦想，许许多多的人们聚集在一起，演绎着一个又一个的故事。流动着时尚元素的街头，许多的太阳帽，舞动的曲子，漂亮的姑娘一闪而过，给街头增添了不少的风景。作者杨德祥他不仅看到了夏天的颜色、形象，而且还感觉到它有一种声音，这种声音就像一曲美妙的歌曲一样，有动人的旋律。下面我们一起走进《夏天的旋律》。  二、作者简介 杨德祥，1965年生，安徽广德人。南京诸言绘事文化传播有限公司艺术总监、民建中央画院画家、中国经济商务协会文化艺术委员会副主任、国都南海画院副院长。上世纪九十年代初移居南京，进南京艺术学院深造。先后就读于南京艺术学院、中央美院博士生导师李少文工作室。曾在南京师范大学美术学院教授中国画。擅长国画、花鸟、走兽、亦工山水，尤精画竹与虎。现任等职。先后在黄山、宣城、青岛、南京、香港、北京等地主办个人画展。 三、知识积累 1、二十四节气的名称为： 立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒 。 2、夏至 每年的6月21日或22日，为夏至日。夏至 这天，太阳直射地面的位置到达一年的最北端，几乎直射北回归线(北纬23°26′28″44)，北