浙教版八年级下册信息技术：第十六课《动画作品调试与》教案

第十六课　《动画作品调试与》 一、教材分析：本课是浙江教育出版社《信息技术》八年级下册第十六课，是Flash动画制作的尾声课，在本课前学生已经具备一定的Flash基础，如了解了有关动画的基本知识，基本掌握了动画制作基本技能，本课教材选取贯穿教材所制作的“数字信息化”动画作品为载体，讲解了作品的调试、影片的测试和发布设置等知识点。动画作品的调试贯穿于作品创作的始末，通过播放、修改再制作、再播放反复的过程，将动画作品制作得更流畅生动。通过发布设置，学生可以发布前期制作的作品，同时也可对自己的作品设置版权保护。 二、教学目标（1）掌握动画作品调试与发布的步骤和方法； （2）学会根据需求对Flash影片发布的不同格式做有意义的设置。[来源:学科网ZXXK] （3）在对动画作品的调试与发布过程中培养学生的创新能力、实践操作能力、自主学习能力。 三、教学难点：作品的调试和完善。 四、教学过程 教学活动 活动1【活动】课前环节一 . 课前，学生根据微课学习任务单自学了两个微课《测试影片和发布设置》和《调试作品》，然后完成微练习，并对照动画作品评价量表，测试影片，调试作品，并进行发布设置，最后发布作品。[来源:学科网] 课前，学生根据微课学习任务单自学了两个微课《测试影片和发布设置》和《调试作品》，然后完成微练习，并对照动画作品评价量表，测试影片，调试作品，并进行发布设置，最后发布作品，提交作品。 活动2【活动】课前环节二 . 教师根据学生的作品了解学生课前学习情况。 这节课的两个技能测试影片和发布设置对学生来说比较容易掌握，但是调试作品对学生来说难度较大，好在这节课当中的调试主要是细节的调试，但仍需要给学生一个支架，所以在学生课前学习素材包里我设计了一个动画作品评价量表，这样学生调试作品的时候就有着手点和方向，从而降低学生的自学难度。 从学生提交的作品来看，学生提交的作品中有以文件夹形式提交，文件夹中还包括源文件和影片文件及网页格式的文件，有些同学是直接提交的，但也包括以上格式的文件，说明学生通过自主学习，大部分学生已经掌握了影片测试和发布设置这两个操作技能，对比学生自主学习前和自主学习后的作品，发现学生或多或少都有改进，但作品还有待进一步完善。[来源:学科网ZXXK] 活动3【导入】课堂环节一 . 展示学生课前优秀作品。 活动4【讲授】课堂环节二 .