江苏省淮安市凌桥乡初级中学苏科版八年级物理上册教案：第三章 三、光的直线传播

第三章三、光的直线传播教案 教学目标： 1. 知道光沿直线传播及其应用； 2. 了解常见的光沿直线传播的现象； 3. 知道光速是3×108m/s。 教学重点: 光的直线传播． 教学难点：光的直线传播的应用． 教学过程：[来源:学科网ZXXK] 一、提前候课，了解学情 二、引入新课，揭示目标 提出问题“光源发出的光沿什么途径传播？”从而引入新课． 三、课堂检测 四、新课研讨 1、光在均匀介质中是沿直线传播的．（由演示实验归纳总结得出结论） [演示1]用光具盘让光垂直于玻璃面射入玻璃中（并掠过光具盘），观察光在玻璃中的传播路线． [演示2]用水槽，让光垂直于水面射入水中（在水中滴入少许牛乳或红墨水），观察光在水中的传播路线．[来源:Z§xx§k.Com] [演示3]用激光笔照射白墙，看到墙上有一红斑，但光在空气中的路径不可见，用喷雾器在笔和墙之间喷水物，可观察到激光的传播路径． 总结得出结论：光沿直线传播． [演示4] 用水槽，让光斜射入水水中，观察光在空气中与水中的传播路线． 总结得出结论：得出光沿直线传播的条件：在均匀介质中． 师：介绍光线是人们用来表示光的传播路线的一种方法．因此画光线时必须用箭头表明光的传播方向． 2、光的直线传播的应用。（完成两个实验并组织学生讨论） （1）小孔成像．（课前提前布置）要求学生利用废包装桶或盒，制作一个观察器（底部开有小孔，顶部蒙一片半透明薄纸的屏），此时要求学生进行观察点燃的蜡烛．通过小孔成像原因的分析，使学生逐步接触并理解几何光学中成像问题的一般分析方法．（注意实验条件：最好选择阴天或傍晚） （2）准直的实验．准备三个大头针，一块方木板，一张白纸，图钉、直尺．用图钉把纸固定在方木板上，在木板上相距一段距离插上两枚大头针A，并使其与木板垂直，在某一位置观察大头针A，并演视线插上两根大头针B、C，使B刚好挡住A，C刚好挡住B，拔去大头针，用直尺把三只大头针在纸上扎的小孔连起来，可以看到这三点在一条直线上． （3）解释很多自然现象，如日食、月食等， 3、光的速度 投影出光速的测定史：伽利略实验。阅读后说明：科学家和我们常人一样，也会 有错或想不到的地方，生活中要正确对待失败，正是因为伽利略的失败，才使得 后来的科学家用了很多更巧妙的方法来测定光速。光速到底是多少？现在测得光[来源:学,科,网] 速为3×108m/s，即每秒钟光要走