河北省石家庄市复兴中学人教部编版八年级语文下册：12《蒹葭》教学案

大胆想象 体验收获的愉悦 纠错总结 提升自我的捷径 时间： 2019-03-23 石家庄市复兴中学语文教学案 CEYW（初二语文）--021（编号） 编制时间：2019-03-22 使用时间： 2019-03-23 编制人：邢焕 审核人：戎海峰 《蒹葭》教学案 班级 姓名 小组________第____号 【学习目标】 1.了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。 2.学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。 3.体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。 【重点难点】 重点：学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。 难点：品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。 【学情分析】 八年级学生对古代诗歌已经有了一定的积累,但多数是唐以后的新体诗,并习惯了其语言结构,音韵节奏。而对于《诗经》的内容和形式知之甚少,这就要求我们在教学时多进行比较阅读,通过比较把握《诗经》中诗歌的特点。另外,八年级的学生正处于青春期的关键时候,他们向往着爱情,对异性充满着朦胧的好感。但是他们对爱情的认识却是片面的,在对异性的追求中也把握不住自己。怎样引导他们形成正确的人生观、价值观和爱情观,是摆在我们每一位教师面前的很重要问题。 【教学流程】 自主学习 1、 回顾旧知 1、初读诗文，注音并解释意思。 睢鸠( )（ ）： 窈窕( )（ ）： 逑( )： 荇莱( )： 寤寐( )（ ）： 2、《诗经》分为“风”“雅”“颂”三大类。“风”又叫“国风”“十五国风”，共160篇，为当时15个王国的土风民谣。风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层人民之手。“雅”是周朝直接统治地区的音乐。分为“大雅”和“小雅”，主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主；“颂”是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，内容以颂扬为主。其基本表现手法为“赋、比、兴”。“赋”：铺陈直叙的意思。“比”：就是比喻，对人