河北省石家庄市复兴中学人教部编版八年级语文下册：6被压扁的沙子教学案

大胆想象 体验收获的愉悦 纠错总结 提升自我的捷径 时间： 2019-03-21 石家庄市复兴中学语文教学案 CEYW（初二语文）--019（编号） 编制时间：2019-03-20 使用时间： 2019-03-21 编制人：邢焕 审核人：戎海峰 《被压扁的沙子》教学案 班级 姓名 小组________第____号 【学习目标】 1.筛选主要信息，读懂文章阐述的事理。 2.研读文章内容，梳理文章内在的逻辑关系，理清文章的说明顺序。 3.学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题，激发科学探究的兴趣。 【重点难点】 重点：研读文章内容，梳理文章内在的逻辑关系，理清文章的说明顺序。 难点：学习分析推理的基本方法，激发科学探究的兴趣。 【学情分析】 八年级上学期，学生学习了事物说明文的一些知识，如抓住事物的特征进行说明、分析说明方法作用、体会说明文的语言特点等，已经具备一定的阅读能力，这为我们进一步深入的学习说明文打好了基础。八下第二单元的课文都是事理说明文，对于这类文体，学生初读课文，往往会感到知识纷至沓来，一时难以应付，理解上有困难。事理说明文的事理比较抽象，要理清说明内容之间的逻辑关系，对学生来说是一种挑战。本文层层推进，逻辑链条严密，学生在前一课已有所认识，本课可继续深化，引导学生自主梳理。 【教学流程】 自主学习 1、 回顾旧知 1．给下列加点的字注音。 潮汐（　　）尘埃（　　）鸟臀目（　　）携带（　　） 追溯（　　）陨石（　　）劫难（　　）褶皱（　　） 二、基础知识感知 　　1．对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的说法？各自的依据是什么？ 2．作者在本文中的倾向是什么的？ 三、文本探究 1．在造成恐龙灭绝的原因中，作者为什么肯定“撞击说”而否定“火山说”？ 　 四、小组讨论问题预设 基础感知、文本探究 五、提问展示问题预设 文本探究 六、随堂训练问题预设 （1）作者为什么要探明恐龙灭绝的原因？ （2）题目是《被压扁的沙子》，内容却是恐龙灭绝