粤教版信息技术九年级全一册 第三章 第一节 智能机器人 教案

一、认识机器人 [教学目标]　　 知识目标：了解机器人的概念、特征、分类与用途，简单了解机器人的发展历程。　技能目标：熟练利用网络查找信息和处理信息。 　　 情感目标：培养学生对机器人的兴趣，培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。　　 [教学重点与难点]　　 教学重点：机器人的概念、特征；学生的自学能力和探索精神的培养。　　 难点分析：机器人的概念及其特征；学生自我评价。　　 [案例描述]　　 片断1 观看视频引入教学内容　　 师：21世纪被信息技术专家誉为智能机器人的时代，机器人在各行各业将得到更加广泛的应用，机器人技术综合机械工程、电子工程、传感器应用、信息技术、数学、物理等多种学科，它代表着一个国家的高科技发展水平。同学们在生活中有没有接触过机器人？在影视作品中的机器人是什么样的？请同学给大家描述一下。　　 学生积极举手描述自己生活中、电影中见过的机器人，课堂气氛活跃，教师适时导入新课：　　 师：下面请同学们看一段关于智能机器人的视频。（教师播放关于机器人比赛的视频）　　 观看过后：同学们举了这么多机器人的例子，我们从刚才的视频上也看到机器人具有类似人类的形体和较高的智能。那么，到底什么是机器人呢？是不是只有在高科技实验室、科幻电影里面具有与人类相似的形体的才叫机器人呢？　　 学生开始讨论，问题初步涉及到机器人的特征方面。　　 师：现实生活中，机器人无处不在，并在我们的生活中起着重要的作用。你是否注意过商场的自动门、街头的取款机？这就是机器人！机器人就在我们身边！那么人们是怎么定义机器人的呢？　　 片断2 以任务为驱动开展教学　　 师：请同学们自学课本内容回答以下问题　　 1、什么是机器人？　　 2、机器人有什么特征？结合机器人的特征回答为什么商场的自动门、街头的取款机也称为机器人？　　 学生阅读课本内容，总结归纳知识点。几分钟后，大部分学生总结出自己的答案，开始踊跃举手。　　 学生1：机器人是一种具有类似某些生物器官功能、用以完成特定操作和移动任务的、可通过编程来控制的机械电子装置。　　 学生2：机器人应该是由计算机控制的通过编排程序具有某些功能的机械。　　 师：从同学们的回答中可以看出机器人的外表不必像人，只要在功能上能模拟生物的动作和行为，都可以称作机器人。下面请同学们总结机器人的基本特征。　　 学生回答自己归纳、总结的机器人特征：　　 1．大