【高考语文】现代文阅读之 说明文文意的归纳

说明文文意归纳 一、图表题答题技巧归纳如下： 1、首先要读懂图表所表 述的内容，看出图表是对什么内容的表述； 2、然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。 3、看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。 二、材料探究 解答时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性；有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性。通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。 1、 导入 所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。 考察特点：1、考查形式灵活多样。 2、具有较强的探究性。3、注重个性阅读体验。 2、 教学目标 1、 了解非连续文本特点。 2、 对文本内容能清楚理解并归纳。 3、 对文本信息进行合理推断。 1、重点：对文本内容能清楚理解并归纳。 2、难点：对文本信息进行合理推断。 3、 专题解题思路指导 1. 纵览全文，把握主题。即阅读全部材料，重点关注几则材料围绕的共同主题是什么。 注意：如果有，请注意标题、小标题，材料出处（一般在每则材料的结尾）。 2. 关注关系、结构，进一步明确各个材料各自论述的中心及其联系。 （1）关注材料和材料之间的关系。即明确各个材料分别是从什么角度论述这个问题。（这样有助于答综合题的时候迅速确定答案会出现在哪则材料里。） （2）关注每则材料的结构。例如“总-分-总”结构的文章，首段会出现中心论点，中间部分会涉及到分论点；举例子、列数字的前后会出现观点，等等。（这样有助于迅速、准确地抓住每则材料的中心。） 3. 关注重要词语。例如关联词（例如“但是”等等），序数性词语（例如“首先”，“第二”“还有”“又”“更”等等），总括性词语等等（例如“由此可见”“从……方面……；从……方面”等等）。 4. 养成勾画习惯。以上提到的重点内容，一定要在阅读的时候就勾画出来，避免遗忘。 5. 认真审题，精准定位，理清思路。针对不同的题目类型、题目要求，找准题目对应在原文什么位置，细致辨析；比较复杂的主观题，要理清答题思路。 专题训练指导 阅读下面三则材料，完成题目。 【材料一】很多不同阶层的人，正面临着提笔忘字或者患上“电脑