浙江省绍兴地区2017-2018学年七年级下学期教学质量检测（二）语文试题（pdf版）

2017-2018 学年第二学期七年级语文教学质量检测（二） 参考答案及评分建议 1. （1 格 1 分，共 10 分） 后不见来者；独怆然而涕下 会当凌绝顶，一览众山小 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ②惟吾德馨；何陋之有 考点——古诗理解、积累——基础 2.【D】 (A．迸溅(bèng) B．妥贴(tiē) 别扭(biè) C． 颤抖(chàn)) 考点——注音——基础 3.【D】. （ 矜持意为 1.局促;拘束。2.自鸣得意;自负。3.恪守;坚持正道。 追溯：比喻回首往事、探寻渊源。 德高望重：指品德高尚，声望很高。 多称颂年纪高而且大多是有名望的人。） 考点——词语理解运用——基础 4.【C】 （普希金是俄国作家） 考点——课文理解和文学常识——基础 5. J.K.罗琳；爱和拯救、忠诚和背叛、善恶共生 略读名著考查——中档 6． ⑴不要让等待成为遗憾 ⑵恭敬 安定 ⑶季羡林：孝的核心是父母和孩子是一个对等关系，不能愚孝。 毕淑敏：尽孝是对生命的敬重，无论什么理由，子女都不能在老人生命的尽头远离。 “00 后”学生：与父母平等相处，多与父母沟通交流，直接表达对父母的爱。 考点：1、理解传统文化“孝文化”的内涵与发展，——中档 2、读材料，按要求整合信息——困难 7. ①（2 分）写小绒鸡是为了从侧面突显出小兰子笛声的美妙，甚至吸引到了院子深处的小鸡。 同时，通过写小鸡与小兰子的和谐相处，展现了田园世界的美好。 ②（4 分）因为外国小伙意识到了无论是小兰子的优美的笛声，还是她的淳朴善良，还有这山 间美好的景色，都不是金钱能衡量的。所以他“仿佛被火烫了一下似的”。通过这一情节，也表 现了乡间质朴的民风。 ③（2 分）运用间接抒情的方式，把旅游帽比作感叹号表达了对小兰子不收外国青年钱的行为 的赞赏，赞扬小兰子朴实纯洁的行为品质。 考点：理解用去细节描写和侧面描写结合的方法展现人物心理，刻画人物形象的写法。 ——中档 8.（5 分）同意这种点评。文章以景衬人，融情于景，人、景、情和谐统一，相互交融（1 分）。 如本文开头通过描写拟人化的油菜花，引出小兰子，呈现了小兰子”仿佛是坐在花梯的梯阶上 吹笛”的美好意境；又如“小兰子洗得发白的墨绿衣衫在花枝的映照下一飘一飘的”，害羞时“躲 到一头油菜花后，用花遮住了眼睛”，小兰子的笛声“是被层层油菜花簇拥的，缓缓盘旋，袅袅 上升”等等（2 分）。综观全文，景和人相互映衬，小兰子淳朴、纯洁而有灵性的形象，美丽的 花海，悠扬的笛声形象地展现了中国乡村质朴、纯洁、安宁的美，表达了对乡村田园生活的 赞美（1 分）。 （结合文本举例不用面面俱到，写出一处即可得 2 分。） 考点——理解、分析借景抒情、情景交融的写法——困难 9.（1 分 1 格，共 4 分） ①形体、躯体 ②调弄 ③竖立 ④生枝茎 考点——课内文言实词积累——基础 10. （1 分 1 格，共 4 分） ⑴已经，……以后 ⑵停止 ⑶看，观赏 ⑷使……芳香 11. （3 分） 这样看来，芙蕖这种植物，没有一时一刻不适于观赏，没有一丝一毫不能备作家常日用。 （是：这，观：观赏、欣赏；其他意对即可） 考点——课外文言实词积累，句子翻译——中档 12. 《爱莲说》作者喜爱莲花的原因是基于莲花洁身自好又不孤高自诩的品格。 本文作者喜爱荷花是因为荷花“可看”“可闻”“可吃”“可用”,有实用价值。 考点——1、课内外同题材文章的主题比较 2、理解文言短文的中心——中档 参考翻译： 自从荷叶出水那一天，它就能为一池碧水做点缀；等到它的茎和叶长出，则一天比一天 高，每天往上长，每天越来越艳丽。有风时就呈现出飘动摇摆的情态，无风时也有轻盈柔美 的风姿。等到花蕊绽开，荷花顶出水面，风姿娇美，晶莹欲滴，你先我后，相继开放，等到 花朵凋谢，它又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独自挺立，还像未开的花一样， 和翠绿的叶子一起挺然屹立（在水面上），不到白露霜降，它也不会收场。这些都说的是它 适于观赏的方面。鼻子可以享受的，还有荷叶的清香和荷花特异的香气；避暑，让人感到暑 气消退；纳凉，使人觉得凉气随人生出。至于它可口的地方，就是莲籽与藕，都可以放入盘 中，一齐摆上餐桌，使人满口香味芬芳。只有霜打枯萎的叶子，七零八落很不好看，似乎成 了被遗弃的废物；但是把它摘下贮藏起来，又能常年用来裹东西。这样看来，芙蕖这种植物， 没有一时一刻不适于观赏，没有一丝一毫不能备作家常日用。 13.基准分 32 分。考点——学会运