2019届中考语文一轮复习课件：专题六 第一单元　散文阅读 (4份打包)

第二板块　现代文阅读 第一单元　散文阅读 散文一般分为记叙散文、抒情散文和议论散文三类。 记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。如鲁迅的《藤野先生》，它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。记叙散文不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文，还有的侧重记写一定的风物、场景，作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想，抒发一定的感情。 抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。 议论散文：以议论为主的散文。议论散文的说理往往借助于事例的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类，作者常常借助于对古今故事、花鸟鱼虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。 散文的特点是“形散神不散”。 作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。形式上以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉，从细处落笔，小中见大，从侧面暗示，发挥读者的想象力。行文自由，结构灵活。 第1讲　概括和归纳 筛选、概括、整合文本内容是散文必考题，整理近三年的浙江中考语文卷，只要是散文阅读，必有此阅读能力的考查。筛选、概括、整合，是指阅读、理解文章内容之后，经过筛选提炼，用简明扼要的语言准确转述文章主要内容的过程。对内容要点的筛选提炼过程就是理解分析综合的过程。筛选提炼的结果如何，标志着对文章内容准确理解的程度如何。 题目怎么做　 分类讲练，提升技能 如何梳理概括事情的过程 [题型解读] 梳理文章内容，是阅读散文的最基本的要求，包括段落内容的概括、心理变化过程的归纳、事件经过的梳理、线索的整理等。只有把事件发生的经过整理清楚了，才能更好的阅读散文。 题型一　 题目怎么做　 分类讲练，提升技能 [知识要领] 内容 要领 格式 事情过程 首先要画出文中不同的时间、地点、人物，按照内容的不同确定是几件事，然后根据格式组织语言，注意表达的简洁，不要把概括内容变成原文复述。 1.(何时、何地)谁＋干什么＋结果怎样 2．什么＋怎么样 段落内容 直接概括某段段意题，如果有中心句或结论句，直接提取即可；没有的，先要确定本段叙述或描写的对象，然后划分层次，提取各层关键词或把层意相加即可。要注意该段与前后文的联系。多段内容概括，既要注意段内的层次要点，又要注意段与段之间的关系。 本段记叙了……内容 本段描写了…… 题目怎么做　 分类讲练，提升技能 内容 要领 格式 心理过程 画出文中带有情感色彩的词句，依据色彩推敲作者情感态度，结合上下文中一系列同一色彩的词语进行分析。或画出文中心理描写词句，注意画出文中不同事情的或同一事情的不同时期的表示心理活动的动词。画出文中人物、景物描写句，由表及里分析其情感态度。然后联系作品主旨，把握作者情感态度。注意语言的简洁准确。 按照事情的发展顺序把表示心理活动的动词组成一个小句子，分点排列：事情＋心理动词 线索 一般是核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感等，其作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 文章以……为线索，中间串写了……等几件事，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。 【例一】　(2017·温州)阅读下面文章，完成文后题目。 天道立秋 张承志 …… …… (选自《荒芜英雄路》，有删改) 题例精析 文章内容详见学生用书P24-25 1．从苦夏到立秋，“我”的心理发生了怎样的变化？阅读全文，加以概述。 [教你答题]　本题考查作者心理过程的归纳能力。通读原文，找出与人物心理变化相关的语句。心理变化先有“盛夏”的心情，联系原文可知“实在太可怕了”“在恐怖的酷热中”，体现了作者对盛夏的害怕、恐怖；立秋心理的语句有“吃惊地回顾”，“我感动地站在大街正中”，“人人都心平气和了”。由此加以归纳即可。 题例精析 1．从苦夏到立秋，“我”的心理发生了怎样的变化？阅读全文，加以概述。 [我的答案]　“我”的心理从苦夏时的“恐怖”“绝望”，到立秋时变得“吃惊”“感动”，“心平气和”。　 题例精析 题目怎么做　 分类讲练，提升技能 [题型解读] 散文往往写景状物，记人叙事，阅读散文就要归纳出景物的特点，描绘出事