北师大版(2018)历史九年级下册 第6课经济大危机与罗斯福新政课件(共24张PPT)

2019-03-20
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普通

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 -
年级 九年级
章节 第6课 经济危机与罗斯福新政
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2019-2020
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 2.11 MB
发布时间 2019-03-20
更新时间 2019-03-20
作者 文艺青年
品牌系列 -
审核时间 2019-03-20
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/10000102.html
价格 0.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

  一战后,帝国主义国家召开了哪些会议?有何影响? 巴黎和会 华盛顿会议 凡尔赛-华盛顿体系 暂时缓解了帝国主义国家之间的矛盾,使世界处于相对稳定时期。220世纪20年代主要资本主义国家经济“繁荣”一时。 温故知新 经济大危机与罗斯福新政 考纲要求:知道经济大危机(识记) 了解罗斯福“新政”(识记) 理解国家干预政策对西方经济影响(理解) 什么是经济危机? 第一次世界大战后,美国的经济得到了飞速的发展。到1924年,美国掌握的黄金总额已达世界黄金储存量的1/2,控制了国际金融市场,世界金融中心由伦敦移到纽约。当时的美国被称为世界金元帝国。主要资本主义国家的经济“繁荣”一时。 材料阅读 世界上最富裕的国家 第三十任总统柯立芝 1、战后美国的繁荣 1924年--1929年(短暂) 表现: 1、经济高速发展 2、物质财富增加 “柯立芝繁荣” 一、经济大危机 泰勒制 20世纪20年代,美国经济发展很快,工业产量增长了近一倍,进出口在十年间翻了一番,到了1928年,生产总值超过整个欧洲资本主义国家,成为了世界上最富裕的国家。 1929年,美国的汽车产量为将近540万辆,平均每6人一辆汽车。 美国工业在资本主义世界工业总产值中的比重在1913年为38%,1929年为48.5% 资本家陶醉于繁荣的 美梦中!但是他们 看不到......另外一种现象! 美国的快速发展 泰勒制 把科学知识和科学研究系统运用于管理实践,科学地挑选和培训工人,科学地研究工人的生产过程和工作环境,并据此制定出严格的规章制度和合理的日工作量,采用差别计件工资调动工人的积极性,实行管理的例外原则。泰勒创建了科学管理理论体系,这套体系被人称为"泰勒制"。 5 材料一: 20年代美国国民收入的1/3为占人口5%的最富有者所占有。另一方面,1929年约60%的美国家庭生活在仅够维持生活的水平上或在这一水平之下。更为严重的是21%的家庭年收入不到1000美元。 材料二: 1920-1929年,美国工人的工资增长2%,而工厂中生产率却增长了55%。农业工人的工资还不到非农业工人的40%。 美国国民收入分配严重不均,贫富差距越来越大,繁荣掩盖不住社会矛盾和不公。 2、繁荣背后的悲剧

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