语文“原生态”教学模式初探

本书不是纯粹的理论研究成果，而是对在吉林省教研中形成的操作范式的阐释与检测，着眼点在于教学课例的操作与诊断层面。<br>在结构上，本书分为三个部分:第一部分阐释“原生态”教学模式的由来；第二部分从阅读教学、诗歌教学、作文教学几个方面，通过对相关课例的教学诊断、点评阐释原生态教学模式在教学实践中的呈现；第三部分“导师工作室”学员结合自身的教学实践陈述自己的感悟。