《幼儿教育学》常考题型训练 湖南省师范类专业考纲百套卷 第85卷 （原卷版+解析版+解析版）

编写说明：《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲161个考点，共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是湖南省《师范类考纲百套卷》的第85卷，是第三部分常考题型训练卷，按《幼儿园教育学》课程要求编写。 《幼儿教育学》常考题型训练卷（三） 时间45分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1. 杨老师在平时的教学中非常注意观察和记录幼儿的语言、动作、交往等情况，及时进行深入反思，为以后改进教学做好准备。杨老师的做法体现教师的角色是 ( ) A. 幼儿教育活动的研究者 B. 幼儿游戏活动的支持者 C. 幼儿学习活动的合作者 D. 幼儿行为活动的示范者 【答案】A 【解析】杨老师在教学过程中注意和记录幼儿的情况，为改进教学做好准备，体现杨老师的角色是幼儿教育活动的研究者。 2. 特别适合用于与家长书面联系的方式是 ( ) A. 家长园地 B. 宣传栏 C. 普通教育 D. 特殊教育 【答案】A 【解析】这是一道定义理解的问题。我们需要先理解题目中提到的与家长书面联系的方式，并从给定的选项中选择最符合这一描述的方式。 理解题目中的关键信息：题目要求找出特别适合用于与家长书面联系的方式。 分析选项： A选项（家长园地）：家长园地通常是幼儿园或学校设立的一个区域，用于展示信息、发布通知或与家长进行书面交流。它提供了一个专门的平台，方便家长了解学校动态，同时也可以通过留言等方式与学校进行书面沟通。因此，这个选项符合题目要求。 B选项（宣传栏）：宣传栏主要用于展示信息、公告或宣传材料，虽然也可以用于与家长沟通，但其主要目的不是专门为了与家长进行书面联系。因此，这个选项不是最佳答案。 C选项（普通教育）：普通教育是指对一般学生进行的基础教育，与题目要求的与家长书面联系的方式无关。因此，这个选项不符合题目要求。 D选项（特殊教育）：特殊教育是指针对有特殊教育需要的学生进行的教育，同样与题目要求的与家长书面联系的方式无关。因此，这个选项也不符合题目要求。 综上所述，A选项（家长园地）是最适合用于与家长书面联系的方式。 因此，答案是A. 家长园地。 3. 对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以 ( ) A. 要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时人园、离园 B. 允许幼儿上半天课程，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间 C. 多批评爱哭闹的孩子 D. 通知家长接回孩子 【答案】B 【解析】这是一道考察幼儿园教师如何帮助入园初期适应困难孩子的问题。我们需要根据幼儿的心理发展特点以及教育原则，来分析哪个选项是最合适的做法。 首先，理解入园初期适应困难孩子的心理状态：这些孩子通常因为对陌生环境的恐惧、对家人的依赖等原因，表现出不适应幼儿园生活的情绪和行为。 接下来，分析选项： A选项（要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园、离园）：这种做法可能会增加孩子的焦虑和压力，因为他们还没有完全适应幼儿园的生活，严格的要求可能会让他们更加不安。 B选项（允许幼儿上半天课程，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间）：这种做法体现了逐步适应的原则，通过逐渐减少孩子在园的时间，帮助他们逐渐适应幼儿园的环境和生活，是一个温和且有效的方法。 C选项（多批评爱哭闹的孩子）：这种做法不仅无助于孩子适应幼儿园生活，反而可能加剧他们的不安和抵触情绪，对孩子的心理健康产生负面影响。 D选项（通知家长接回孩子）：虽然这种做法可以立即解决孩子的不适应问题，但长远来看，它剥夺了孩子适应和成长的机会，不利于孩子的独立性和社交能力的培养。 综上所述，B选项（允许幼儿上半天课程，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间）是最合适的做法。它既能照顾到孩子的心理需求，又能帮助他们逐步适应幼儿园的生活。 因此，答案是B。 4. 有规则游戏的核心是 ( ) A. 游戏的目的 B. 游戏的玩法 C. 游戏的规则 D. 游戏的结果 【答案】C 【解析】这是一道定义理解的问题。我们需要先理解题目中“有规则游戏”的核心要素，并从给定的选项中选择最符合这一描述的核心。 理解有规则游戏：有规则游戏通常指的是在游戏过程中，参与者需要遵循一定的规则来进行的游戏。这些规则定义了游戏的方式、进程和结果判定。 分析选项： A选项（游戏的目的）：虽然游戏的目的对于游戏的设计和意义很重要，但它并不是有规则游戏的核心。因为即使目的相同，不同的游戏规则也可能导致完全不同的游戏体验。 B选项（游戏的玩法）：玩法通常指的是进行游戏的具体步骤或操作方式，它受到游戏规则的限制和指导。然而，玩法本身并不等同于规则，而是规则的一种体现或结果。 C选项（游戏的规则）：规则是有规则游戏的核心要素。它定义了游戏如何进行，参与者需要遵循哪些行为准则，以及如何判定游戏的胜负或结果。没有规则，游戏就无法进行。 D选项（游戏的结果）：结果是游戏进行到一定阶段后的产物，它受到游戏规则、参与者的策略和技巧等多种因素的影响。结果并不是游戏的核心，而是游戏过程的一个组成部分。 综上所述，C选项（游戏的规则）最符合有规则游戏的核心描述。 因此，答案是C。 5. 幼小衔接的工作重点应该放在 ( ) A. 社会性培养方面 B. 入学的适应性方面 C. 幼儿身体素质方面 D. 文化课学习方面 【答案】B 【解析】这是一道关于幼小衔接工作重点的选择题。我们需要分析幼小衔接的核心目标，以确定哪一方面应该是工作的重点。 首先，理解幼小衔接的含义：幼小衔接是指幼儿园教育与小学教育之间的过渡阶段，旨在帮助幼儿更好地适应小学生活。 接下来，分析各个选项： A选项（社会性培养方面）：虽然社会性培养对幼儿的发展很重要，但它并不是幼小衔接阶段的首要任务。社会性培养贯穿幼儿教育的整个过程。 B选项（入学的适应性方面）：幼小衔接的核心目标就是帮助幼儿适应小学生活，包括学习环境、学习方式、师生关系等方面的转变。因此，入学的适应性方面是幼小衔接工作的重点。 C选项（幼儿身体素质方面）：身体素质的培养对幼儿的整体发展很重要，但它并不是幼小衔接阶段特有的或首要的关注点。 D选项（文化课学习方面）：在幼小衔接阶段，过早地强调文化课学习可能会给幼儿带来不必要的压力，且不是该阶段的首要任务。 综上所述，幼小衔接的工作重点应该放在帮助幼儿适应小学生活上，即B选项（入学的适应性方面）。这包括培养幼儿的学习习惯、社交技能、自我管理能力等，以帮助他们更好地融入小学环境。 因此，答案是B。 6. （ ）是指家长在指定的日期进入幼儿园内部进行参观与了解。 ( ) A. 家长会 B. 幼儿园开放日 C. 亲子活动 D. 家长学校 【答案】B 【解析】这是一道定义理解的问题。我们需要根据题目描述，从给定的选项中选择最符合“家长在指定的日期进入幼儿园内部进行参观与了解”这一情境的答案。 理解题目中的关键信息：家长在特定日期进入幼儿园参观和了解。 分析选项： A选项（家长会）：家长会通常是学校或幼儿园为与家长沟通而组织的会议，虽然家长会在学校或幼儿园进行，但主要目的是交流和讨论，不一定涉及广泛的参观和了解。 B选项（幼儿园开放日）：幼儿园开放日正是为了让家长在特定日期进入幼儿园，参观幼儿园的环境、设施，观察幼儿的活动，以及与教师和其他家长交流。这完全符合题目描述。 C选项（亲子活动）：亲子活动通常是为了增进家长和孩子之间的亲密关系而设计的活动，虽然家长和孩子会共同参与，但不一定涉及对整个幼儿园的参观和了解。 D选项（家长学校）：家长学校主要是为家长提供教育知识和技能培训的场所，不一定涉及对幼儿园的实地参观。 综上所述，B选项（幼儿园开放日）最符合题目描述中“家长在指定的日期进入幼儿园内部进行参观与了解”的情境。 因此，答案是B. 幼儿园开放日。 7. 创造性游戏的主要指导方式是 ( ) A. 显性指导 B. 规律指导 C. 隐性指导 D. 指挥指导 【答案】C 【解析】这是一道定义理解的问题。我们需要先理解创造性游戏的特点及其指导方式，然后从给定的选项中选择最符合的描述。 理解创造性游戏：创造性游戏通常指的是幼儿根据自己的兴趣和想象，自由地进行的游戏，如角色游戏、结构游戏、表演游戏等。这类游戏强调幼儿的自主性、创造性和想象力。 分析选项： A选项（显性指导）：显性指导指的是教师直接、明确地告诉幼儿应该如何做，给予具体的指示和命令。这种方式可能会限制幼儿的自主性和创造性，不太适合创造性游戏。 B选项（规律指导）：规律指导通常指的是按照某种规律或模式进行指导，这在创造性游戏中并不常见，因为创造性游戏强调的是创新和自由。 C选项（隐性指导）：隐性指导指的是教师通过环境创设、材料提供、氛围营造等方式，间接地引导幼儿的游戏行为，让幼儿在自由探索中学习和成长。这种方式更符合创造性游戏的特点，能够激发幼儿的创造力和想象力。 D选项（指挥指导）：指挥指导通常指的是教师像指挥官一样，对幼儿进行严格的控制和指挥。这种方式同样会限制幼儿的自主性和创造性，不适合创造性游戏。 综上所述，C选项（隐性指导）最符合创造性游戏的主要指导方式。 因此，答案是C 8. 教师一边讲故事一边操作故事中的各种角色玩偶。这种教学方法是 ( ) A. 游戏法 B. 操作练习法 C. 示范法 D. 演示法 【答案】D 【解析】这是一道教学方法识别的问题。我们需要根据题目描述，从给定的选项中选择最符合描述的教学方法。 理解题目中的关键信息：教师一边讲故事一边操作故事中的各种角色玩偶。这描述了一个结合了讲述和操作的教学场景。 分析选项： A选项（游戏法）：游戏法通常指的是通过游戏的形式进行教学，强调幼儿的参与和乐趣。虽然题目中的场景有一定的互动性，但主要目的是通过操作玩偶来辅助讲述故事，而非纯粹的游戏活动。 B选项（操作练习法）：操作练习法侧重于让幼儿通过实际操作来学习和掌握技能。题目中虽然涉及了操作玩偶，但这是教师为了讲述故事而进行的操作，并非幼儿的操作练习。 C选项（示范法）：示范法通常指的是教师通过自己的动作、语言等，为幼儿展示某种行为或技能，供幼儿模仿学习。题目中教师操作玩偶更多是为了辅助讲述，而非展示某种行为或技能供幼儿模仿。 D选项（演示法）：演示法是教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。题目中教师一边讲故事一边操作玩偶，实际上是在通过玩偶这一教具来辅助讲述，使故事内容更加生动直观，符合演示法的特点。 综上所述，D选项（演示法）最符合题目描述的教学方法。教师通过操作玩偶这一教具，结合故事讲述，使幼儿能够更加直观地理解和感受故事内容。 因此，答案是D。 9. 结构游戏时，几位幼儿准备搭建“游乐场”。他们先一起设计图纸，再商量如何分工，之后开始搭建。该游戏申幼儿所在的年龄班是 ( ) A. 大班 B. 中班 C.小班 D. 托班 【答案】A 【解析】该班幼儿有了较强的结构技能，目的明确，计划性较强，合作意识强，分工明确，独立性、主动性强，是大班幼儿。 10. 幼儿园课程要与幼儿的现实发展需要联系起来，要启于未发、适时而教、循序而育，以免损伤“幼嫩的芽”。这句话体现的是幼儿园课程的 ( ) A. 生活性 B. 奠基性 C. 非强制性 D. 启蒙性 【答案】D 【解析】课程的启蒙性是指幼儿园课程要与幼儿的现实发展需要联系起来，要启于未发、适时而教、循序而育，以免损伤“幼嫩的芽”，而促进其茁壮成长。 二、多选题（本大题5小题，每空3分，共15分） 1. 下列属于幼儿园社会教育活动主要类型的是 ( ) A. 人际交往活动 B. 社会规范认知活动 C. 民族宗教活动 D. 自我教育活动 【解析】【答案】ABD 【答案】ABD 【解析】幼儿园社会教育活动的主要类型是自我教育活动、人际交往活动、社会环镜与社会规范认知活动、多元文化教育活动。民族宗教活动属于民族文化活动，不是幼儿园社会教育的主要类型。 2. 有关研究表明，儿童上小学后所面临的困难有 ( ) A. 身体适应 B. 社会适应 C. 知识和智力方面 D. 学习适应 【答案】ABD 3. 幼儿园教师职业劳动的特点包括 ( ) A. 复杂性 B. 创造性 C. 示范性 D. 长期性 【答案】BCD 4. 编制量表的要注意的指标有 ( ) A. 信度 B. 效度 C. 难度 D. 区分度 【答案】ABCD 【解析】编制量表要注意以西阿济格指标：测验的信度、测验的效度、测验的难度和测验的区分度。 5. 下列游戏属于有规则游戏的有 ( ) A. 智力游戏 B. 体育游戏 C. 角色游戏 D.音乐游戏 【答案】ABD 三、填空题（本大题10小题，每空1分，共10分） 1.实施幼儿德育的最基本的途径是日常生活与 ________________ 。 【答案】游戏 2.幼儿劳动的特点是游戏性和 ________________ 。 【答案】生活性 3. ________________ 是实施幼儿德育的有效手段。 【答案】专门的德育活动 4. ________________ 是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映生活印象的一种游戏。 【答案】角色游戏 5. 幼儿园教学活动设计的类型可以划分为预演设计、现场设计和 ________________ 三种。 【答案】反思设计 6. 幼儿园是以 ________________ 为中介对幼儿进行教育的。 【答案】环境 7.《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出，人际交往和________________ 是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。 【答案】社会适应 8. 课程的基本要素包括课程目标、课程内容、 ________________和课程评价。 【答案】课程组织 9. ________________ 是我国幼儿教育的基本出发点。 【答案】对幼儿实施全面发展教育 10. 幼儿园环境创设要有利于教育目标的实现，这体现的是环境创设中的________________ 原则。 【答案】环境与教育目标一致 四、简答题（本大题5小题，每小题5分，共25分） 1. 简述幼儿园教育评价的作用 【答案】 （幼儿园教育评价的作用： （1）鉴定作用。（2） 诊断作用。（3）改进作用。（4）导向作用。 2. 简述组织幼儿园节日活动的基本要求。 【答案】 （1）节日活动应有计划、有准备地进行。 （2）突出不同节日应有的特色。 （3）活动的内容和时间必须符合幼儿年龄特点。 （4）活动的开展要面向全体幼儿，使幼儿成为活动的主人。 3. 简述幼小衔接工作中应注意的问题。 【答案】（1）幼小衔接工作应贯穿整个幼儿期。 （2）全面培养幼儿的素质。 （3）纠正幼儿园教育中小学化倾向。 （4）协调幼儿园、小学、家庭和社会的关系，共同做好幼小衔接工作。 4. 简述幼儿园幼儿游戏的特点。 【答案】 幼儿园幼儿游戏的特点： （1） 游戏是幼儿的自主活动。 （2）游戏是有趣味的活动。 （3）游戏伴随着愉悦的情绪体验。 （4）游戏是虚构的活动。 5. 简述幼儿游戏的教育作用。 【答案】 （1）游戏能促进幼儿身体的发展。 （2）游戏能促进幼儿智力和语言的发展。 （3）游戏能促进幼儿良好情感的发展。 （4）游戏能促进幼儿社会性发展。 五、论述题（本大题共1小题，共10分） 某幼儿园李老师认为游戏是幼儿自主自发的活动，所以在幼儿游戏时教师不应该介入。针对这种说法请论述一下你的观点。 【答案】我认为李老师的说法太过绝对，不正确。游戏虽然是幼儿自主自愿进行的，但从幼儿教育的角度，结合幼儿园的教育实践来说，教师对于幼儿游戏的介入是一定的，但是介入要适时、适度。 （1）游戏虽然是幼儿自主自愿的活动，但幼儿身心发展水平和各方面的能力还比较低，在游戏过程中经常会出现一些自己难以解决的困难和问题，而教师作为幼儿学习的合作者、支持者和引导者，当幼儿游戏出现困难无法继续进行时给予适时适当的介入与指导是非常必要的，能够有效推动游戏的进行。 （2）从幼儿游戏指导的角度，教师要结合对幼儿游戏状况的观察，适时适当地介入幼儿的游戏，一方面可以提高幼儿游戏过程中的安全性，另一方面有助于提高幼儿游戏的水平。 （3）一般来说，当幼儿游戏遇到以下四种情形时，教师需要及时去介入：当幼儿游戏出现困难时介入；当必要的游戏秩序受到威胁时介入；当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时介入；在游戏内容发展或技巧方面发生困难时介入。 总而言之，李老师的说法太绝对，不正确。幼儿在进行游戏时，教师不仅要尊重幼儿的主体地位，发挥其自主性，也要以观察为依据，对幼儿的游戏进行适时适当的介入与指导，从而才能够更好地发挥游戏的价值，提高幼儿游戏的水平。 六、案例分析题（本大题2小题，每小题10分，共20分） 1. 教师与幼儿、家长之间的沟通能力是教师重要的基本功。某幼儿教师每天在进餐中总是板着脸监管幼儿吃饭，并对浪费粮食的幼儿总是大声训斥，对自觉吃饭的幼儿则总让他们担任值日生，协助教师管理进餐活动。这样一来，教师与幼儿的沟通存在障碍，孩子们都非常害怕这位带班老师。 请结合材料分析，回答问题： （1） 这位老师的行为违背了哪些教育原则？（5分） （2）作为教师应该如何与幼儿有效沟通？（5分） 【答案】 （1）①尊1重 儿 童 的 人 格 尊 严 和 合 法 权 益 的 原 则，如:对 浪 费 粮 食 的 幼 儿 总 是 大 声 训 斥。 ②面向全体,重视个别差异的原则,如:对浪费粮食的幼儿训斥,对自觉吃饭的幼儿委以重 任。 (２)①教师与幼儿言语沟通时,要求口语表达要规范,应符合幼儿的接受水平,口语应生动 形象,引人入胜,并伴有动态语言,始终要用积极的语言与幼儿谈话,告诉幼儿应当做什么, 而不是指出他不应当做什么。 ②教师与幼儿非言语沟通时,教师通过微笑、点头等非言语的沟通,表达出对幼儿的关心和 爱护。也可以通过掌握一定的沟通技能,用准确的言语沟通,平等地与幼儿交流。 2. 某幼儿国幼儿午睡起床后，小朋友都忙着自己穿衣、穿鞋，只有小明系鞋带时慢吞吞，这时老师就走过去，当着其他小朋友的面责备小明说：“你系得太慢，来，老师帮你系。”并三下两下地帮他把鞋带系好。 请结合材料分析： 该老师的做法遵循或违背了幼儿园教育活动的什么原则？假如你是这名老师，你会怎么做？（10分） 【答案】 该老师当面责备小明违背了尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则，快速地帮他把鞋带系好是保育，但是没有做好教育。 假如我是老师，我不会责备小明，我会对幼儿进行生活技能的练习，自编儿歌伴随分解动作，在示范讲解中教小班幼儿学习系鞋带。 第一步，让幼儿把一根鞋带的两个头拉得一 样齐，边念儿歌边做动作：“两根线儿一样长，两个线头儿交个叉，后面的线头儿往下钻”。 第二步，打活结时按照“一个圈，两个圈，换一换，钻一钻，一只蝴蝶飞起来”的过程让幼儿完成动作。这样的方法具体形象，幼儿乐意学习，避免了单调乏味的机械重复。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲161个考点，共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是湖南省《师范类考纲百套卷》的第85卷，是第三部分常考题型训练卷，按《幼儿园教育学》课程要求编写。 《幼儿教育学》常考题型训练卷（三） 时间45分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1. 杨老师在平时的教学中非常注意观察和记录幼儿的语言、动作、交往等情况，及时进行深入反思，为以后改进教学做好准备。杨老师的做法体现教师的角色是 ( ) A. 幼儿教育活动的研究者 B. 幼儿游戏活动的支持者 C. 幼儿学习活动的合作者 D. 幼儿行为活动的示范者 2.特别适合用于与家长书面联系的方式是 ( ) A. 家长园地 B. 宣传栏 C. 普通教育 D. 特殊教育 3. 对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以 ( ) A. 要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时人园、离园 B. 允许幼儿上半天课程，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间 C. 多批评爱哭闹的孩子 D. 通知家长接回孩子 4. 有规则游戏的核心是 ( ) A. 游戏的目的 B. 游戏的玩法 C. 游戏的规则 D. 游戏的结果 5. 幼小衔接的工作重点应该放在 ( ) A. 社会性培养方面 B. 入学的适应性方面 C. 幼儿身体素质方面 D. 文化课学习方面 6. （ ）是指家长在指定的日期进入幼儿园内部进行参观与了解。 ( ) A. 家长会 B. 幼儿园开放日 C. 亲子活动 D. 家长学校 7. 创造性游戏的主要指导方式是 ( ) A. 显性指导 B. 规律指导 C. 隐性指导 D. 指挥指导 8. 教师一边讲故事一边操作故事中的各种角色玩偶。这种教学方法是 ( ) A. 游戏法 B. 操作练习法 C. 示范法 D. 演示法 9. 结构游戏时，几位幼儿准备搭建“游乐场”。他们先一起设计图纸，再商量如何分工，之后开始搭建。该游戏申幼儿所在的年龄班是 ( ) A. 大班 B. 中班 C.小班 D. 托班 10. 幼儿园课程要与幼儿的现实发展需要联系起来，要启于未发、适时而教、循序而育，以免损伤“幼嫩的芽”。这句话体现的是幼儿园课程的 ( ) A. 生活性 B. 奠基性 C. 非强制性 D. 启蒙性 二、多选题（本大题5小题，每空3分，共15分） 1. 下列属于幼儿园社会教育活动主要类型的是 ( ) A. 人际交往活动 B. 社会规范认知活动 C. 民族宗教活动 D. 自我教育活动 【解析】【答案】ABD 2. 有关研究表明，儿童上小学后所面临的困难有 ( ) A. 身体适应 B. 社会适应 C. 知识和智力方面 D. 学习适应 3. 幼儿园教师职业劳动的特点包括 ( ) A. 复杂性 B. 创造性 C. 示范性 D. 长期性 4. 编制量表的要注意的指标有 ( ) A. 信度 B. 效度 C. 难度 D. 区分度 5. 下列游戏属于有规则游戏的有 ( ) A. 智力游戏 B. 体育游戏 C. 角色游戏 D.音乐游戏 三、填空题（本大题10小题，每空1分，共10分） 1.实施幼儿德育的最基本的途径是日常生活与 ________________ 。 2.幼儿劳动的特点是游戏性和 ________________ 。 3. ________________ 是实施幼儿德育的有效手段。 4. ________________ 是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映生活印象的一种游戏。 5. 幼儿园教学活动设计的类型可以划分为预演设计、现场设计和 ________________ 三种。 6. 幼儿园是以 ________________ 为中介对幼儿进行教育的。 7.《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出，人际交往和________________ 是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。 8. 课程的基本要素包括课程目标、课程内容、 ________________和课程评价。 9. ________________ 是我国幼儿教育的基本出发点。 10. 幼儿园环境创设要有利于教育目标的实现，这体现的是环境创设中的________________ 原则。 四、简答题（本大题5小题，每小题5分，共25分） 1. 简述幼儿园教育评价的作用。 3.简述组织幼儿园节日活动的基本要求。 3. 简述幼小衔接工作中应注意的问题。 4. 简述幼儿园幼儿游戏的特点。 5. 简述幼儿游戏的教育作用。 五、论述题（本大题共1小题，共10分） 某幼儿园李老师认为游戏是幼儿自主自发的活动，所以在幼儿游戏时教师不应该介入。针对这种说法请论述一下你的观点。 六、案例分析题（本大题2小题，每小题10分，共20分） 1. 教师与幼儿、家长之间的沟通能力是教师重要的基本功。某幼儿教师每天在进餐中总是板着脸监管幼儿吃饭，并对浪费粮食的幼儿总是大声训斥，对自觉吃饭的幼儿则总让他们担任值日生，协助教师管理进餐活动。这样一来，教师与幼儿的沟通存在障碍，孩子们都非常害怕这位带班老师。 请结合材料分析，回答问题： （1） 这位老师的行为违背了哪些教育原则？（5分） （2） 作为教师应该如何与幼儿有效沟通？（5分） 2. 某幼儿国幼儿午睡起床后，小朋友都忙着自己穿衣、穿鞋，只有小明系鞋带时慢吞吞，这时老师就走过去，当着其他小朋友的面责备小明说：“你系得太慢，来，老师帮你系。”并三下两下地帮他把鞋带系好。 请结合材料分析： 该老师的做法遵循或违背了幼儿园教育活动的什么原则？假如你是这名老师，你会怎么做？（10分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$