专题十二 学前儿童心理健康的基本概念（课件）-《学前儿童卫生保健》专题复习讲练测

专题十二 学前儿童心理健康的基本概念 学前儿童卫生保健 专题复习讲练测 目 录 考情分析 一 注意：学前教育类专业理论考试主要内容包括学前儿童卫生保健、学前儿童心理学、学前教育学、幼儿园教育活动设计与指导四个部分，总分为390分，其中学前儿童卫生保健占比30%，分值为117分。 考纲分析 一 专题十二 学前儿童心理健康的基本概念 知识与技能要点 考试条目 学前儿童心理健康的基本概念 心理健康的概念 学前儿童心理健康的标志 学前儿童心理卫生问题的鉴别依据 影响学前儿童心理健康的因素 维护和增进学前儿童心理健康的措施 知识点梳理 二 考点一：心理健康的概念 心理健康是指个体在心理上、社会上以及个人行为上的一种完好状态。 它不仅指没有心理疾病或症状，还强调个体在认知、情感和行为上的健康与和谐。 知识点梳理 二 考点二：学前儿童心理健康的标志 知识点梳理 二 考点三：学前儿童心理卫生问题的鉴别依据 知识点梳理 二 考点四：影响学前儿童心理健康的因素 知识点梳理 二 考点五：维护和增进学前儿童心理健康的措施 维护和增进学前儿童心理健康的措施 (一)创设适宜环境，促进学前儿童健康成长 环境是重要的教育资源，而且是隐性资源，能对学前儿童产生熏陶、感染的作用，对学前儿童的心理健康教育起到“无声胜有声”的独特效果。因此，要为学前儿童创设丰富的物质环境，营造宽松的精神环境。 (二)开展心理咨询，加强保健措施 有条件的托幼园所可建立专门的心理咨询室，接待学前儿童及家长。可通过筛查等方式， 及早发现有心理障碍的学前儿童并给予矫治。开展健康监测，并坚持做好晨检及全日健康观察，积极预防常见病、多发病，对传染病做到早发现、早隔离、早治疗。 知识点梳理 二 考点五：维护和增进学前儿童心理健康的措施 维护和增进学前儿童心理健康的措施 (三)开展各项活动，进行心理健康教育 1. 培养学前儿童良好的生活习惯 2. 帮助学前儿童学会调节自己的情绪 3. 帮助学前儿童学习社会交往技能 4.性教育 (四)密切家园协作，增强教育合力 重视家庭环境的教育和影响、密切家园协作至关重要。托幼园所应通过举办心理健康讲座、座谈、交流讨论等多种途径，向家长宣传心理健康教育的基本知识和重要意义，让每 个家长主动重视学前儿童的心理健康。 复习讲解 三 1.心理健康不仅仅指没有疾病，还包括哪两个方面？（ ） A. 身体健康和心情愉快 B. 身体健康和社会适应 C. 心情愉快和智力正常 D. 智力正常和社会适应 【答案】B 【解析】联合国世界卫生组织宪章中指出：健康是指身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病。因此，心理健康包括身体健康和社会适应两个方面。 复习讲解 三 2.学前儿童心理健康的首要条件是什么？（ ） A. 情绪稳定 B. 智力发展正常 C. 人际关系和谐 D. 自我意识良好 【答案】B 【解析】智力正常是人正常生活的最基本心理条件，也是心理健康的首要条件。 复习讲解 三 3.以下哪项不属于学前儿童心理健康的标志？（ ） A. 智力发展正常 B. 情绪经常低落 C. 人际关系和谐 D. 行为统一协调 【答案】B 【解析】情绪稳定愉快是学前儿童心理健康的标志之一，而情绪经常低落则不属于。 复习讲解 三 4. 学前儿童心理卫生的目标是什么？（ ） A. 预防心理疾病 B. 促进心理健康 C. 矫正异常行为 D. B和C 【答案】D 【解析】 学前儿童心理卫生的目标是促进学前儿童的心理健康，预防其心理方面的问题和疾病，同时矫正一些异常行为。 复习讲解 三 5.以下哪项不属于影响学前儿童心理健康的生理因素？（ ） A. 遗传因素 B. 先天的非遗传因素 C. 后天的脑损伤 D. 家庭环境 【答案】D 【解析】家庭环境属于社会因素，不属于影响学前儿童心理健康的生理因素。 复习讲解 三 6.学前儿童感觉统合失调可能由哪些原因引起？（ ） A. 大量剖宫产 B. 住房单元化 C. 家长没时间和孩子亲热 D. A、B和C 【答案】D 【解析】大量剖宫产、住房单元化导致学前儿童从小缺少运动、家长没时间和孩子亲热等因素都可能引起学前儿童感觉统合失调。 复习讲解 三 7.学前儿童心理健康教育中，教师的角色是什么？（ ） A. 知识的灌输者 B. 行为的示范者 C. 心理的辅导者和环境的创设者 D. 学习的监督者 【答案】C 【解析】在学前儿童心理健康教育中，教师不仅是知识的传授者，更是心理的辅导者和环境的创设者，对学前儿童的心理健康发展起着至关重要的作用。 复习讲解 三 8.多选题：以下哪项属于维护和促进学前儿童心理健康的措施？（ ） A. 创设适宜环境 B. 开展心理咨询 C. 严厉惩罚不良行为 D. 开展各项活动 【答案】ABD 【解析】严厉惩罚不良行为可能会对学前儿童的心理造成负面影响，不利于其心理健康的发展。 复习讲解 三 9.简答题：如何密切家园协作，增强教育合力 【答案】 学前儿童多数时间在家庭中度过，父母的心理健康水平直接影响学前儿童的心理健康水 平。因此，重视家庭环境的教育和影响、密切家园协作至关重要。托幼园所应通过举办心理健 康讲座、座谈、交流讨论等多种途径，向家长宣传心理健康教育的基本知识和重要意义，让每 个家长主动重视学前儿童的心理健康。家园还要共同商讨学前儿童心理健康教育的策略，共同 采取心理健康教育的措施，如对体弱及心理行为异常的学前儿童，建立观察记录档案，做到家 园教育一致，以保持心理健康教育的持续性和有效性，促进学前儿童的心理健康。 高考讲解 四 一.选择题 1.以下哪种养育态度可能导致学前儿童任性、霸道？（ ） A. 溺爱型 B. 专制型 C. 放任型 D. 民主型 【答案】A 【解析】溺爱型的家长对子女处处包办代替，致使孩子依赖、懦弱、缺乏独立性，容易形成任性、霸道等不良心理品质。 高考复习 四 一.选择题 2.托幼园所对学前儿童心理健康的主要影响因素是什么？（ ） A. 教师素质 B. 家庭环境 C. 社会风气 D. 遗传因素 【答案】A 【解析】在托幼园所中，教师的素质对学前儿童心理健康有重大影响，包括教师的心理素质、情感态度、教育方式等。 高考复习 四 一.选择题 3.学前儿童心理卫生问题的鉴别主要依据什么？（ ） A. 是否有某些行为表现 B. 行为表现的程度 C. 从个体的发展来看 D. A、B和C 【答案】D 【解析】学前儿童心理卫生问题的鉴别主要依据是否有某些行为表现、行为表现的程度以及从个体的发展来看等多个方面。 高考复习 四 一.选择题 4.以下哪项不属于学前儿童常见的心理卫生问题？（ ） A. 吸吮手指 B. 口吃 C. 遗尿 D. 注意力不集中 【答案】D 【解析】注意力不集中虽然可能是学前儿童的一种行为表现，但通常不被归类为心理卫生问题，而更多是教育或发展上的关注点。 高考复习 四 一.选择题 5.学前儿童心理健康教育中，为什么要帮助学前儿童学会调节自己的情绪？（ ） A. 避免他们发脾气 B. 让他们学会控制自己 C. 促进他们心理健康的发展 D. B和C 【答案】D 【解析】帮助学前儿童学会调节自己的情绪，既是为了让他们学会控制自己，也是为了促进他们心理健康的发展。 高考复习 四 6.以下哪项不属于学前儿童性教育的内容？（ ） A. 性别歧视的消除 B. 性器官的认识 C. 性行为的规范 D. 性别角色的引导 【答案】C 【解析】学前儿童性教育的内容主要包括性别歧视的消除、性器官的认识以及性别角色的引导等，而性行为的规范通常不属于学前儿童性教育的范畴。 高考复习 四 7.学前儿童心理卫生的主要目标是什么？（ ） A. 预防和治疗生理疾病 B. 促进学前儿童的心理健康，预防心理方面的问题和疾病 C. 提高学前儿童的智力水平 D. 培养学前儿童的社交能力 【答案】B 【解析】学前儿童心理卫生的目标是促进学前儿童的心理健康，预防其心理方面的问题和疾病。 高考复习 四 8.多选题：以下哪项属于影响学前儿童心理健康的生理因素？（ ） A. 遗传因素 B. 后天的脑损伤 C. 家庭环境 D. 感觉统合失调 【答案】ABD 【解析】家庭环境是影响学前儿童心理健康的社会因素之一，而非生理因素。 高考复习 四 9.简答题：健康的性教育主要体现在哪些方面 【答案】 (1)学前儿童不感到因为自己是女孩(或男孩)而受冷漠，能体会到自己被人疼爱。没 有性别歧视，这是形成健康的性心理的重要因素。 (2)学前儿童偶尔玩弄外生殖器，可以用玩具、讲故事、做游戏等方式吸引其注意力。 性本不神秘，应该让学前儿童懂得性器官和眼睛、鼻子一样，也是身体的一个组成部分。 (3)当学前儿童提出有关性的问题时，不必感到尴尬。要用自然的语气和表情给予自然 的回答，回答学前儿童的问题不要信口开河，要合理简单。 (4)过去的文化把男女性别的差异看得太重，似乎打仗等游戏只该男孩玩，或只要求女 孩学会关心和体贴。而现代开放的时代，则需要淡化固有的性别框架，使每个人的个性得到充 分全面的发展。因此，性教育应该是“两性别优势互补教育”。 高考复习 四 10.简答题：如何帮助学前儿童学会调节自己的情绪 【答案】 学前儿童是在主动积极的活动中发展的，要满足学前儿童对玩具、游戏活动的需要。学前 儿童发脾气、暴怒，在很大程度上是因为需求未得到满足。但要让学前儿童知道哪些需求是合 理的，哪些需求是不能得到满足的。对于学前儿童不该满足的需要，成人切莫妥协， 一次妥协 就是对不良行为的一次强化。教师可以改进活动方式，以开放式的活动形式，减少不必要的组 织等待、限制，使幼儿自由、愉快、充分地活动，满足个人不同的兴趣需要；并让学前儿童在 活动中体验同伴友好相处的乐趣，逐步理解集体生活应有的行为、规则和习惯，懂得谦让，在 集体生活中不乱发脾气。当学前儿童受到挫折和委屈时，教师和家长要让学前儿童通过合理的方式宣泄，以减轻心 理上的压力，但不能采用打人、骂人、毁坏东西等方法。 斯金纳在强化理论中提出了榜样的重要性 归纳小结 五 专题十二 学前儿童心理健康的基本概念 知识与技能要点 考试条目 学前儿童心理健康的基本概念 心理健康的概念 学前儿童心理健康的标志(重点内容) 学前儿童心理卫生问题的鉴别依据 影响学前儿童心理健康的因素(重点内容) 维护和增进学前儿童心理健康的措施(重点内容) 学前儿童心理健康的考点重难点主要集中在对其标志、影响因素和措施的理解与运用上。题型则主要包括单选题、多选题和简答题，旨在全面考察考生的知识掌握情况和综合分析能力。考生理解并掌握学前儿童心理健康的标志等重点内容。单选题主要考察考生对学前儿童心理健康基本概念、标志、影响因素和措施等基础知识的理解程度。多选题主要考察考生对学前儿童心理健康相关知识的综合运用能力。简答题主要考察考生对学前儿童心理健康相关问题的理解和分析能力。 感谢观看 $$