4.1第四章 第一节 幼儿园教育的目标与任务（教案）-《学前教育学精编》（郑大版第二版）同步精品课堂

《学前教育学精编》教案 课 题 4.1幼儿园教育的目标与任务 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 幼儿保育3班 授课时间 授课教师 教材分析 本节课围绕着幼儿园教育的目标与任务进行探究。从教育目的和其不同历史时期的具体表述出发，分别讲解了幼儿园教育目标的内涵和实现，幼儿园教育的双重任务，其中有一些具体的领域目标等帮助学生理解，从而有针对性地和系统地进行学习，便于与社会实践相结合。理论性强，具有很强的指导性，内容丰富，结构完整。 学情分析 在此之前，学生已经学习到了我国颁布地各项法律及其重要特点，对于其方向有一定的了解，学生在学习教育目的和教育目标的要求时会相对更加轻松一些。但之前学到的内容不够具体，对具体目标的理解和实现对学生来讲较难。 学习目标 1.了解我国不同历史时期下的教育目的。 2.明确幼儿园教育的目标与任务，并利用具体的案例等将其理解和掌握。 3.结合生活实际出发，树立为党育人、为国育才的责任使命。 学习重难点 重点：幼儿园教育的目标与任务。 难点：结合生活实际出发，树立为党育人、为国育才的责任使命。 教学方法 讲授法、自主探究法、讨论法 课前准备 预习教材66页到73页相关内容 教学媒体 课件 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 通过对党的二十大指出的内容进行阅读，我们了解到教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。那么，我国幼儿园教育的目标、任务与原则是什么？又有什么意义？本章将围绕这些问题进行探究。 马克思认为：”蜜蜂在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。“人的行为与动物行为祖达的本质区别在于人的主观意识和预设性。教育也是如此，我们必须在头脑中有一定的方向才能更好地进行教育工作。那么幼儿园教育的目标与任务是什么? 通过阅读党的二十大的内容，提出了教育的根本问题，引出我国的教育目的，再根据马克思的名人名言，说明了教育目的的重要性，提出有关幼儿园教育的问题，引发出今天学习的主题，从而学习接下来的学习内容。 利用时政和名言导入，通过教育的根本问题指出教育目的设定的重要程度，从而联系到幼儿园教育，有利于体会到本节学习的重点和中心。通过提出问题吸引学生注意力，激发学生的求知兴趣。 活动二： 调动思维 探究新知 一、教育目的 教育目的是什么？ 教育目的是一个国家或民族对教育事业培养人才的质量和规格的总体要求。（高度概括、宏观意义上的） 根本问题：把受教育者培养成什么样的人 地位：教育目的规定了教育的方向，指导和支配着整个教育过程，是教育工作的出发点和归宿。 教育目的是一个发展着的概念。 1957年《关于正确处理人民内部矛盾的问题》：“我们的教育方针，应该使教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。” 1958年9月《关于教育工作的指示》：“ 党的教育工作方针，是教育为无产阶级的政治服务，教育与生产劳动相结合。”“教育的目的，是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者。” 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》：“所有这些人才，都应该有理想、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神。” 1995年《中华人民共和国教育法》第五条规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”——指出了我国社会主义建设新时期教育对象的发展方向。 2021年修订的《中华人民共和国教育法》第五条规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务；必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”——我国现阶段一切教育活动的出发点和归宿。 请你思考：新中国建立以来，中国共产党在不同历史时期所确定的教育目的的表述尽管并不完全一致，还是有总体上的共同点。你认为有什么共同点？ 都是以马克思主义全面发展学说为指导思想，始终坚持全面发展的方向，适中强调教育与生产劳动相结合的方针，坚持全面发展和个性发展的统一。 在提出问题的基础上思考教育目的的内涵和地位，通过学习和探究深刻体会教育目的的重要性。据教育目的的发展性引出不同历史阶段下的具体的教育目的，认真对比不同阶段下的教育目的的变化，思考这些教育目的的相同点以及如何分解和实现。引出下面对幼儿园教育目标和任务的探究。 通过问题的提出诱发学生进行有效思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的主观能动性；利用历史的时间顺序学习和对比不同时期的教育目的，培养学生的思维辨别能力，有利于学生严谨科学的学习态度的培养。 活动三： 调动思维 探究新知 二、幼儿园教育的目标 教育目标是国家对教育事业培养人的统一的质量要求。 1.幼儿园教育目标的内涵 幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。 我国幼儿园教育的目标是：“对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。” 全面：整体性，缺一不可 和谐：有机性，不可分割 全面和谐发展是幼儿园教育目标的核心要求，既是出发点，也是归宿。 这一目标体现了国家对新一代身心发展要求的总方向，是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据。 课堂讨论：认真阅读教材p68-70，提取不同文件中提出的具体的教育目标，体会其内容与教育目的之间的关系，并交流讨论自己的感想。 2.幼儿园教育目标的实现 ①幼儿园教育目标分解的方法要恰当 结合各年龄段幼儿发展的特点，形成各个年龄阶段幼儿教育的任务或目标。 学期目标—每月—每周—每天—一日生活各项活动（基本途径） ②幼儿园教师是实现教育目标的重要力量 幼儿园教师是按照社会要求去促进幼儿发展的，是将教育目标真正落实为幼儿发展的实践者。 教师的专业化成长也是影响幼儿园实现教育目标的关键因素。 ③排除实现教育目标过程中的各种干扰 家长希望训练孩子的技能、社会上技能大赛的宣传等都可能干扰教师按教育目标组织教育活动，使教师的教育行为偏离教育目标。 案例分析：某重点幼儿园里，一位家长生气地向幼儿园教师表达自己的不满：“你们只教孩子唱歌、画画、做游戏，孩子都上中班了，也不教孩子认字、算数什么的，我不知道让孩子上幼儿园还有什么意义？”部分家长也纷纷附和。作为幼儿教师的你会如何应对？ 首先要耐心给家长解释我们的教育目的，必须要遵循儿童的身心发展规律来进行教育。其次保证在国家制定的幼儿教育目标的前提下，创设适宜的环境，组织幼儿教育活动。最后争取得到家长的理解和支持，从而实现幼儿园教育的目标。 三、幼儿园教育的任务 2016年国家教育部颁布的《幼儿园工作规程》第三条规定，幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面的教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。 1.保育和教育的任务 幼儿园教育的教育功能；保教合一 2.为家长提供科学的育儿指导 社会福利机构；服务家长 请你辨析：有人说：“幼儿园教育的教育对象是幼儿，我们作为幼儿教师，只需要为幼儿本身负责和服务即可。”你怎么看待这个观点？ 这个说法是不正确的。幼儿园教育的任务有两个，一是保育和教育，二是为家长提供科学育儿指导。幼儿教师作为幼儿园的工作者，不能只为幼儿本身负责。幼儿园的一切工作都要服从、服务于双重任务，既要重视幼儿的保教，又要为家长服务。 通过对上面的知识的研究和总结，引发出学前儿童发展另外两个特点和学前儿童发展条件的学习。从物质环境、他人、符号系统和已有的知识经验及态度四个角度出发进行探究，发现这几个角度下的具体措施。利用大量的社会实例深刻理解和体会其影响。在此基础上进行政策的解读和分析，然后通过各种教学环节思考相应问题。引出接下来的总结和讨论。 这部分内容紧接上个小节的内容，结构完整、逻辑清晰，有利于学生总结思路进行对比学习。利用了一些具体目标帮助学生理解幼儿园， 教育目标的主要方向，教师可以通过一些案例的分析调动学生思考的积极性，理论联系实际，为见习工作奠定更好的基础。 活动四： 巩固练习 素质提升 总结归纳：通过对幼儿园教育的目标与任务的学习和研究，我们已经知道促进幼儿全面和谐发展是我们需要实现的。正确理解和掌握教育目的、幼儿园教育目标、幼儿园教育的任务，有利于我们树立正确的教育观。作为教师的我们，是实现教育目标的重要力量，要时刻为了幼儿的身心发展而努力。 讨论合作：请小组之间讨论合作，结合幼儿园见习活动，观察、思考并分析幼儿园的教育目标是如何层层落实的？ 课堂练习：呈现出填空题和选择题 1、填空 我国幼儿园教育的目标是：“对幼儿实施 德智体美 等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。” 2、判断 教育目的是学校对学生的具体要求。 我国的教育目的始终坚持全面发展的方向。 幼儿园教育的任务是评估幼儿园教育质量的根本依据。 幼儿园教育目标的贯彻落实需要结合各年龄段幼儿发展的特点。 幼儿园园长是实现教育目标的重要力量。 家长和社会有可能对教育目标的实现产生干扰。 幼儿园也是一个社会福利机构。 在总结归纳的基础上学生一起进行讨论，分享自己的感受和启发，接着一起进行课堂内容总结，并且进行当堂提问。 强调学生的主体性，充分调动学生的主观能动性，进一步强化学生的学习内容。 课堂小结 作业布置 带领学生进行课堂内容梳理，再以提问的方式进行第二遍小结。从而帮助学生建构本堂课的知识结构。 教材课后练习及同学之间的练题 板书设计 4.1幼儿园教育的目标与任务 1、 教育目的 2、 幼儿园教育的目标 3、 幼儿园教育的任务 教学反思 本节课知识点理论化较强，具有很强的方向性和指导作用，重难点突出，内容丰富，主要围绕幼儿园教育的目标和任务进行展开，由于其中涉及到教育目的、教育目标和教育任务等专有名词，所以学生容易混淆，需要教师设计一些教学环节帮助学生区分和理解，如：请你思考、请你辨析、总结归纳、案例分析等，本节课的重点是幼儿园教育的目标和任务的理解和运用，理论联系实际，从而强化知识点。教师帮助学生抓住重难点，帮助学生总结思路，并鼓励学生自己探索学习内容，努力达成培养学生的应用和实践能力的价值观目标。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$