《幼儿教育学》幼儿园游戏-知识点训练卷 湖南省师范类专业 考纲百套卷 第44卷 （原卷版＋解析版）

编写说明：《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲36个考点，共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是《师范类考纲百套卷》的第44卷，是第一部分知识点训练卷，按课程3幼儿教育学——8.幼儿园教学活动要求编写。 其要求是： （1）了解幼儿园游戏的内涵与特点。 （2）了解幼儿游戏的教育作用。 （3）根据幼儿兴趣，投放幼儿自选游戏和自发游戏的材料。 （4）理解并掌握幼儿园游戏类型与游戏环境的创设，幼儿游戏的种类、特点与指导要求。 湖南省《师范类考纲百套卷》 第44卷 幼儿教育学 8. 幼儿园教学活动 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每小题2分，共30分） 1. 游戏是幼儿 ( ) A. 自发的学习 B. 在教师指导下的学习 C. 自我的学习 D. 有目的性的学习 2. 判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件是 ( ) A. 教师是否给予指导 C. 活动是否多样化 B. 是否有明确的目的 D. 幼儿是否在自主活动 3.（ ）幼儿角色意识强烈，往往争当同一角色。 ( ) A. 托班 B. 小班 C. 中班 D. 大班 4. 实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的 ( ) A. 自主化 B. 社会化 C. 虚构化 D. 教育化 5. 害怕打针的幼儿可以通过在角色游戏中扮演护士给娃娃打针来克服由真正的经历所带来的害怕感，这体现出的游戏的作用是 ( ) A. 能促进幼儿身体的发展 B. 能促进幼儿智力和语言的发展 C. 能促进幼儿良好情感的发展 D. 能促进幼儿社会性发展 6. 教师对幼儿游戏的指导必须以（ ）为前提。 ( ) A. 发挥幼儿的自主性 B. 保证幼儿游戏的特点 C. 保证游戏的目的性 D. 实现游戏的多样化 7.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于 ( ) A. 1小时 B. 2小时 C. 3小时 D. 3.5 小时 8. 角色游戏的支柱是 ( ) A. 规则 B. 方法 C. 指导 D. 想象活动 9. 一个孩子毫不迟疑地说：“最喜欢玩游戏，玩爸爸妈妈的游戏。”“可以当大人，好玩极了。”这说明 ( ) A. 游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容 B. 游戏符合幼儿身心发展的需要 C. 游戏是幼儿特有的一种学习方式 D. 游戏推动幼儿心理发展 10. 幼儿在游戏中既有现实伙伴间的交往，也有角色间的交往。在这些交往过程中，幼儿的（ ）得以发展。 ( ) A. 个性 B. 社会性 C. 自我 D. 自身特长 11. 下列关于幼儿游戏的说法中，不正确的是 ( ) A. 游戏中的角色、情节、玩具和材料均具有明显的虚构性 B. 幼儿游戏活动的发起，源于外部的命令和要求，即“要我玩” C. 幼儿游戏是以活动本身为目的，是为游戏而游戏 D. 幼儿游戏是其真实生活的写照，反映其知识经验 12. 幼儿在学习《小兔乖乖》后，根据故事分配角色进行游戏。这种游戏属于 ( ) A. 角色游戏 B. 体育游戏 C. 音乐游戏 D.表演游戏 13. 游戏是幼儿的自主活动，下列选项中的做法违背了游戏这一特点的是 ( ) A. 李老师允许幼儿自己选择游戏内容 B. 王老师经常允许幼儿在游戏出现矛盾时尝试自己解决 C. 孙老师经常为幼儿创设良好的游戏环境，使其萌发游戏的愿望 D. 张老师为了避免冲突，经常为幼儿指定游戏角色 14.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿( ) A. 运用材料的水平 B. 确定游戏主题的水平 C. 社会性发展的水平 D. 建构形式发展的水平 15. 下列属于创造性游戏的是 ( ) A. 智力游戏、结构游戏和角色游戏 B. 角色游戏、结构游戏和表演游戏 C. 智力游戏、结构游戏和表演游戏 D. 智力游戏、角色游戏和表演游戏 二、填空题（本大题10小题，每小题2分，共20分） 1. 凡是用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称为 ________________ 。 2. ________________ 是以生动有趣的形式使幼儿在积极愉快的情绪中来增进知识和发展智力的游戏。 3. ________________ 是奠定其智力发展基础的最佳时期。 4. ________________ 是一种愉快教学，是寓教学于游戏之中的活动。 5. 教师对游戏的指导必须以保证体现 ________________ 为前提，否则，这种指导只能成为幼儿游戏的障碍，不利于幼儿的发展。 6. 1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定，幼儿园教育要以 ________________ 基本活动，寓教育于各项活动中。 7. ________________ 是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。 8. ________________ 班幼儿处于创造性游戏的高峰时期。 9. 幼儿园游戏环境创设的内容主要包括 ________________ 和游戏材料两方面。 10. ________________ 幼儿对结构的动作感兴趣，常常把结构材料堆起来垒高，然后推到，不断重复，从中得到快乐和满足。 三、多选题（本大题2小题，每小题4分，共8分） 1. 下列游戏类别中，属于创造性游戏的是 ( ) A. 角色游戏 B. 结构游戏 C. 表演游戏 D. 体育游戏 2. 下列属于幼儿游戏的特点的有 ( ) A. 游戏是幼儿的自主活动 C. 游戏是有趣味的活动 B. 游戏是幼儿有目的的活动 D. 游戏是虚构的活动 四、简答题（本大题2小题，每小题10分，共20分） 1. 教师为幼儿提供游戏材料应该注意什么问题？ 2. 简述幼儿游戏的教育作用。 5、 论述题（共10分） 什么是结构游戏？请结合实际谈谈教师在指导儿童结构游戏时的注意事项。 六、案例分析题（本大题3小题，共12分） 萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是大声喊道：“快来乘车，我要开到动物园去了。”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，砚砚走来对娃娃家的妈妈说；“这辆车不能上，没有消过毒。”小司机听到了，连忙从座位上站起来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。“经她这么一说，砚砚和娃娃家的妈妈都上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。 请分析： 1. 案例反映的游戏种类是什么？（2分） 2. 案例反映了游戏的哪些教育作用？（6分） 3. 教师应怎样指导这类游戏？（4分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲36个考点，共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，共12份常考题训练卷；第三部分由参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是《师范类考纲百套卷》的第44卷，是第一部分知识点训练卷，按课程3幼儿教育学——8.幼儿园教学活动要求编写。 其要求是： （1）了解幼儿园游戏的内涵与特点。 （2）了解幼儿游戏的教育作用。 （3）根据幼儿兴趣，投放幼儿自选游戏和自发游戏的材料。 （4）理解并掌握幼儿园游戏类型与游戏环境的创设，幼儿游戏的种类、特点与指导要求。 湖南省《师范类考纲百套卷》 第44卷 幼儿教育学 8. 幼儿园教学活动 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每小题2分，共30分） 1. 游戏是幼儿 ( ) A. 自发的学习 B. 在教师指导下的学习 C. 自我的学习 D. 有目的性的学习 【答案】A 【解析】游戏在幼儿阶段是一种非常自然和常见的活动。幼儿在游戏中通常出于自己的兴趣和好奇心，而非外部强制或指导。他们通过游戏来探索世界、发展技能、学习社交规则等。这种学习方式是幼儿自发进行的，没有明确的外部指令或要求。因此，游戏可以被视为幼儿自发的学习过程。 2. 判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件是 ( ) A. 教师是否给予指导 C. 活动是否多样化 B. 是否有明确的目的 D. 幼儿是否在自主活动 【答案】D 【解析】游戏是幼儿自主自愿的活动，幼儿在游戏中能够自由选择、自主决定游戏的内容、方式和伙伴等。如果幼儿的活动是在教师的强制要求或明确目的的驱使下进行，而非出于自身的兴趣和意愿，那么就不能称之为真正意义上的游戏。 A 选项教师是否给予指导不是判断是否为游戏的关键，适度的指导不影响游戏的本质，但过度指导可能会影响幼儿的自主性。 B 选项有明确的目的通常不是游戏的特点，游戏更多是幼儿自发的、无明确功利性目的的活动。 C 选项活动是否多样化并非判断是否为游戏的核心条件。 3.（ ）幼儿角色意识强烈，往往争当同一角色。 ( ) A. 托班 B. 小班 C. 中班 D. 大班 【答案】C 【解析】中班幼儿处于社会性发展的关键时期，他们的角色意识逐渐增强，开始能够理解和认识到自己在团体中的不同角色，并尝试去扮演这些角色。在这个阶段，幼儿之间的交往增多，他们开始通过角色扮演来反映和体验社会生活，因此中班幼儿更有可能表现出强烈的角色意识，并争当同一角色。 4. 实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的 ( ) A. 自主化 B. 社会化 C. 虚构化 D. 教育化 【答案】D 【解析】实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的教育化。 将教育的目标、内容和要求融入到游戏活动中，使幼儿在愉快的游戏过程中获得知识、技能和发展，实现教育与游戏的有机结合，这是游戏化方法的核心所在。 A 选项自主化强调幼儿在游戏中的自主选择和决策。 B 选项社会化侧重于游戏对幼儿社会交往和适应能力的培养。 C 选项虚构化主要指游戏中虚构的情境和角色设定。 5. 害怕打针的幼儿可以通过在角色游戏中扮演护士给娃娃打针来克服由真正的经历所带来的害怕感，这体现出的游戏的作用是 ( ) A. 能促进幼儿身体的发展 B. 能促进幼儿智力和语言的发展 C. 能促进幼儿良好情感的发展 D. 能促进幼儿社会性发展 【答案】C 【解析】在这个游戏过程中，幼儿通过角色转换，逐渐改变了对打针这一事件的负面感受，从而克服了害怕的情绪，有助于培养积极的情感态度和情绪调节能力。 A 选项促进幼儿身体的发展，通常体现在游戏中的运动和动作方面。 B 选项促进幼儿智力和语言的发展，更多体现在思维、认知和语言表达的锻炼上。 D 选项促进幼儿社会性发展，侧重于幼儿在与他人交往、合作等方面能力的提升。 6. 教师对幼儿游戏的指导必须以（ ）为前提。 ( ) A. 发挥幼儿的自主性 B. 保证幼儿游戏的特点 C. 保证游戏的目的性 D. 实现游戏的多样化 【答案】B 【解析】幼儿游戏具有一系列独特的特点，如自主性、自愿性、充满想象等。这些特点是幼儿游戏的核心要素，也是幼儿在游戏中获得乐趣和成长的重要基础。教师对幼儿游戏的指导必须以保证幼儿游戏的特点为前提。只有这样，才能确保幼儿在游戏中获得真正的乐趣和成长。 7.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于 ( ) A. 1小时 B. 2小时 C. 3小时 D. 3.5 小时 【答案】C 【解析】《幼儿园工作规程》第十八条明确指出，幼儿园应当制定合理的幼儿日生活作息制度。在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时，而寄宿制幼儿园则不得少于3小时。这一规定既考虑了普通幼儿园的情况，也特别强调了寄宿制幼儿园的特殊需求。 8. 角色游戏的支柱是 ( ) A. 规则 B. 方法 C. 指导 D. 想象活动 【答案】D 【解析】在角色游戏中，幼儿依靠想象来设定角色、情节和场景，通过想象创造出一个虚构的世界，并在其中进行模仿和互动。想象赋予了角色游戏丰富性和创造性，是角色游戏能够开展和持续的关键因素。 A 选项规则在角色游戏中起到一定的规范作用。 B 选项方法是开展角色游戏的手段。 C 选项指导是教师对角色游戏的引导和支持。 9. 一个孩子毫不迟疑地说：“最喜欢玩游戏，玩爸爸妈妈的游戏。”“可以当大人，好玩极了。”这说明 ( ) A. 游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容 B. 游戏符合幼儿身心发展的需要 C. 游戏是幼儿特有的一种学习方式 D. 游戏推动幼儿心理发展 【答案】A 【解析】孩子的言论明确表达了他们对游戏的喜爱，并且提到“最喜欢玩游戏”，这直接支持了游戏是幼儿最喜爱的活动这一点。同时，孩子将玩游戏视为一种活动，甚至可能占据了他们日常生活的大部分时间，这可以推断游戏是幼儿生活的主要内容之一。综上所述选A。 10. 幼儿在游戏中既有现实伙伴间的交往，也有角色间的交往。在这些交往过程中，幼儿的（ ）得以发展。 ( ) A. 个性 B. 社会性 C. 自我 D. 自身特长 【答案】B 【解析】社会性是指个体在与社会环境交互作用的过程中学习到的各种技能、习惯、态度和价值观等。幼儿在游戏中的交往，无论是与现实伙伴还是角色间的交往，都是社会互动的重要形式。这些交往有助于幼儿学习如何与他人相处、如何沟通、如何解决问题等社会技能，从而促进其社会性的发展。 11. 下列关于幼儿游戏的说法中，不正确的是 ( ) A. 游戏中的角色、情节、玩具和材料均具有明显的虚构性 B. 幼儿游戏活动的发起，源于外部的命令和要求，即“要我玩” C. 幼儿游戏是以活动本身为目的，是为游戏而游戏 D. 幼儿游戏是其真实生活的写照，反映其知识经验 【答案】B 【解析】B选项这个说法是不正确的。幼儿游戏活动的发起主要源于幼儿内部的需求和兴趣，是“我要玩”而不是“要我玩”。幼儿在游戏中是主动、自愿的，他们根据自己的意愿和兴趣来选择游戏内容、角色和伙伴。如果游戏活动的发起源于外部的命令和要求，那么游戏就可能失去其自发性和趣味性，从而影响到幼儿在游戏中的体验和发展。 12. 幼儿在学习《小兔乖乖》后，根据故事分配角色进行游戏。这种游戏属于 ( ) A. 角色游戏 B. 体育游戏 C. 音乐游戏 D.表演游戏 【答案】D 【解析】表演游戏是幼儿按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。 13. 游戏是幼儿的自主活动，下列选项中的做法违背了游戏这一特点的是 ( ) A. 李老师允许幼儿自己选择游戏内容 “临主 B. 王老师经常允许幼儿在游戏出现矛盾时尝试自己解决 C. 孙老师经常沩幼儿创设良好的游戏环境，使其萌发游戏的愿望 D. 张老师为了避免冲突，经常为幼儿指定游戏角色 【答案】D 【解析】自主是儿童游戏的重要条件，游戏的形式、材料以及游戏的开始、结東都应由儿童自己掌握，按照他们自己的意愿、体力、智力来进行。 14.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿( ) A. 运用材料的水平 B. 确定游戏主题的水平 C. 社会性发展的水平 D. 建构形式发展的水平 【答案】C 【解析】幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，离不开与其他幼儿的交往、合作，这反映了儿童社会性发展的水平。 15. 下列属于创造性游戏的是 ( ) A. 智力游戏、结构游戏和角色游戏 B. 角色游戏、结构游戏和表演游戏 C. 智力游戏、结构游戏和表演游戏 D. 智力游戏、角色游戏和表演游戏 【答案】B 【解析】创造性游戏主要是指以幼儿自由创造为主的游戏，包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。 二、填空题（本大题10小题，每小题2分，共20分） 1. 凡是用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称为 ________________ 。 【答案】结构游戏 2. ________________ 是以生动有趣的形式使幼儿在积极愉快的情绪中来增进知识和发展智力的游戏。 【答案】智力游戏 3. ________________ 是奠定其智力发展基础的最佳时期。 【答案】儿童早期 4. ________________ 是一种愉快教学，是寓教学于游戏之中的活动。 【答案】教学游戏 5. 教师对游戏的指导必须以保证体现 ________________ 为前提，否则，这种指导只能成为幼儿游戏的障碍，不利于幼儿的发展。 【答案】幼儿游戏的特点 6. 1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定，幼儿园教育要以 ________________ 基本活动，寓教育于各项活动中。 【答案】游戏 7. ________________ 是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。 【答案】角色游戏 8. ________________ 班幼儿处于创造性游戏的高峰时期。 【答案】中班 9. 幼儿园游戏环境创设的内容主要包括 ________________ 和游戏材料两方面。 【答案】游戏场地 10. ________________ 幼儿对结构的动作感兴趣，常常把结构材料堆起来垒高，然后推到，不断重复，从中得到快乐和满足。 【答案】小班 三、多选题（本大题2小题，每小题4分，共8分） 1. 下列游戏类别中，属于创造性游戏的是 ( ) A. 角色游戏 B. 结构游戏 C. 表演游戏 D. 体育游戏 【答案】ABC 2. 下列属于幼儿游戏的特点的有 ( ) A. 游戏是幼儿的自主活动 C. 游戏是有趣味的活动 B. 游戏是幼儿有目的的活动 D. 游戏是虚构的活动 【答案】ACD 四、简答题（本大题2小题，每小题10分，共20分） 1. 教师为幼儿提供游戏材料应该注意什么问题？ 【答案】（1）广泛收集废旧物品。 （2） 要为儿童提供足够的游戏材料。 （3） 根据儿童的年龄特点提供游戏材料。 （4） 提供与阶段教育目标、内容相匹配的游戏材料。 （5） 尽量提供无固定功能的游戏材料。 （6） 多提供中等熟悉和中等复杂程度的游戏材料。 （7） 将游戏材料放在可见位置。 （8） 变換游戏材料的陈列。 （9） 形成超级组合游戏材料单元。 （10）鼓励幼儿自由使用游戏材料。 2. 简述幼儿游戏的教育作用。 【答案】（1）能促进幼儿身体的发展。 （2）能促进幼儿智力和语言的发展。 （3）能促进幼儿良好情感的发展。 （4）能促进幼儿社会性的发展。 5、 论述题（共10分） 什么是结构游戏？请结合实际谈谈教师在指导儿童结构游戏时的注意事项。 【答案】（1）凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称为结构游戏。结构游戏是幼儿利用各种不同结构材料构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映的游戏。这种游戏对幼儿手部动作的发展和思维能力的发展有积极的作用。 （2）教师在指导儿童结构游戏时的注意事项： ①逐步投放多样化的、可塑性强的结构游戏材料，包括一些废旧材料，营造富有吸引力的游戏氛围，教师可以在游戏时为儿童提供沙、包装泡沫、纸板箱等游戏材料，便于儿童开展多样化的结构游戏。 ②引导儿童逐步掌握建构知识和技能。儿童只有掌握一定的建构知识和技能，才能独立地进行结构游戏。教师在儿童结构游戏开始前，可以向儿童展示该项结构游戏的基本玩法和所需技能，方便幼儿接下来开展游戏活动。 ③处理好主导和主体的关系。教师在结构游戏中起到引导的作用，要学会观察、引导、鼓励、评议、示范等指导策略。幼儿是游戏的主人，教师应在旁边观察幼儿的游戏，让幼儿独立地进行游戏。当幼儿的游戏出现困难时教师再采取适当的方式指导幼儿的游戏。 ④教师应重视幼儿结构游戏的过程，而不是仅仅重视游戏的结果。教师在指导儿童游戏的过程中，引导儿童学习建构知识，掌握基本技能，遵守游戏规则等，教师的指导重在过程而非结果。 ⑤教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。游戏进行前，教师要向儿童讲解游戏材料的基本知识和使用事项；游戏过程中，教师引导儿童开发游戏材料的各种玩法；游戏结束后，教师要带领儿童整理游戏材料并妥善保管。 六、案例分析题（本大题3小题，共12分） 萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是大声喊道：“快来乘车，我要开到动物园去了。”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，砚砚走来对娃娃家的妈妈说；“这辆车不能上，没有消过毒。”小司机听到了，连忙从座位上站起来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。“经她这么一说，砚现和娃娃家的妈妈都上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。 请分析： 1. 案例反映的游戏种类是什么？（2分） 2. 案例反映了游戏的哪些教育作用？（6分） 3. 教师应怎样指导这类游戏？（4分） 【答案】（1）案例中反映的游戏属于角色游戏。角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，案例中的“坐公交车”游戏是反映幼儿生活印象的游戏。 （2） 案例反映的游戏的教育作用： ①游戏激发了幼儿的想象力，幼儿在游戏中要进行想象，把一个物体想象成另外一个物体，把一个人想象成另外一个人，在此过程中，幼儿的想象力得到了发展。案例中，幼儿把绿色积木当作消过毒的标记，这是想象力得到发展的表现。 ②促进劲儿情感的发展。游戏能使幼儿充分体验到快乐。案例中，当大家上“公交车”后，“小司机”露出了笑容，这是促进幼儿情感发展的表现。 ③促进幼儿社会性的发展。游戏提高了幼儿的交往技能。游戏扩大了幼儿的社交范围，增加了幼儿的社交频率，使约儿掌握了与人交往的技能和艺术，社交能力得到不断的提商。案例中，幼儿在与其他幼儿的交往过程中，其社会性得到了发展。 （3） 教师指导角色游戏的方法： ①丰富幼儿的生活经验。幼儿的游戏是对幼儿生活的反映，其生活经验是幼儿游戏的基础与源泉。教师要善于利用幼儿园的各种活动，如上课、参观、观察、劳动、娱乐、看书、讲故事等来丰富幼儿的知识经验，充实幼儿的日常生活，使幼儿在每天的生活中有新的收获。同时教师也要指导家长，利用家庭中个别教育的优势丰富幼儿的生活经验。 ②加强对游戏过程的具体指导。教师应在观察幼儿游戏的基础上，根据游戏的情况，选择恰当的时机，适时地对游戏进行指导，以保证游戏的顺利进行。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$