第三章第五节 幼儿美育（教案）-《幼儿教育学基础》（北师大版第二版）同步精品课堂

《幼儿教育学基础》教案 课 题 3.5：幼儿美育 课 型 新授 课 时 2 授课班级 高一1班 授课时间 2024.4.30 授课教师 教材分析 美育教育是为了培养幼儿的审美能力，促进其身心、智能、情感、社会和道德等多方面的发展。在这个过程中，幼儿通过感性认识、绘画、手工制作、音乐、舞蹈等各种方式，慢慢地培养了自己对美的感觉，养成了一个良好的审美习惯。同时，美育教育还可以提高幼儿的观察能力和表达能力。 学情分析 本节课我们将学习幼儿美育的概念、目标与内容以及幼儿美育的实施。其中，需要掌握的是幼儿美育的目标与内容、实施幼儿美育的途径以及实施幼儿美育应注意的问题。 学习目标 1.掌握幼儿美育的目标与内容、实施 2.了解幼儿美育的概念 学习重难点 重点：掌握幼儿美育的目标与内容、实施 难点：了解幼儿美育的概念 教学方法 小组讨论法、讲授法、拓展训练法 课前准备 PPT、教材、视频 教学媒体 职教云授课、希沃白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 伟大的艺术家罗丹说：“世界上不缺少美，只是缺少发现美 的眼睛。” 什么是美？这是一个很复杂的问题。请同学们阅读课本，了解关于美的知识。 师：板书课题——幼儿美育 学生根据情境，谈谈对幼儿美育的认识。 集中注意力，进入学习状态 活动二： 调动思维 探究新知 1.师：幼儿美育的概念是什么？ 小结： 一 、幼儿美育的概念 （1）美育的概念 ①美被认为是客观的，它存在于现实社会中，无所不在，能为人们的感官所感知。 ②美是人类原始体验的一种，其标准又因时代、社会的生产力发展水平或意识形态不同而不同。 （2）幼儿美育的概念 幼儿美育是美育的一部分，它是根据幼儿身心特点，利用美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育。 1.生： 幼儿美育是美育的一部分，它是根据幼儿身心特点，利用美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育。 知道幼儿美育的概念。 活动三： 调动思维 探究新知 1.师：幼儿美育的目标是什么？内容是什么？ 小结： 二、幼儿美育的目标与内容 （一）幼儿美育的目标 幼儿美育的目标是培养幼儿感受与欣赏美、表现与创造美的情趣和初步能力。 感受美是审美的基础。 幼儿期是感知觉发展的关键时期。 萌发幼儿感受与欣赏美、表现与创造美的情趣主要是培养他们对美的健康的兴趣和爱好，这是幼儿接受美育的 最重要的前提条件，也是幼儿今后继续成长，形成健全人格，形成对生命、 对生活、对人类社会的积极态度的一个重要基础。 （二）幼儿园美育的内容 （1）培养幼儿的审美情感 美育是最能深入人的灵魂、触动人的情感的教育。 （2） 培养幼儿的审美感知 审美感知是审美活动的开端和基础。 培育幼儿的审美感知就是积极引导幼儿去亲身感受和体验现实生活和周围自然环境中的美，使其对美变得敏感起来，能在平常的事物中、生活中发现美、感受美。 （3） 培养幼儿的审美想象和创造 幼儿在感受美的基础上，在情感的驱动下，会产生表现美的欲望和行动，幼儿表现美的核心是幼儿的想象和创造，即幼儿以自己的方式、带着自己的特点，表现自己对美的独特体验和理解，创造出新的形象、新的想法。 三、幼儿美育的实施 （一）实施幼儿美育的途径 （1）艺术教育是幼儿美育的主要途径 艺术是人类审美实践的集中体现，所以艺术教育是美育的主要手段。 幼儿园的艺术教育主要通过音乐活动、绘画活动、手工制作、文学作品欣赏、表演活动等来实施。 （2）幼儿的日常生活是美育的重要途径 幼儿最初的美感是从日常生活开始的。 因此，幼儿审美教育应当贯穿在幼儿的整个生活中，与幼儿的生活密切结合在一起，应注意引导幼儿发现、认识周围生活中平凡的人和事物的美。 （3）大自然、大社会是幼儿美育的广阔天地 幼儿所能理解的社会生活中的美育主要有： 我国社会主义建设各行各业劳动者的劳动美、所创造的劳动成果的美。社会主义祖国大家庭的精神文明之美。 （二）实施幼儿美育应注意的问题 （1）幼儿园美育是面向全体幼儿的 幼儿园美育的目的是培养每一个幼儿美的情感、美的心灵，促进每一个幼儿人格的健全发展，在美育中必须贯彻面向全体，注意个体差异的原则。 （2）重视通过美育培养幼儿健全的人格 世界著名的“铃木小提琴教学法”的创始人日本的铃木镇一先生曾经说，他的教学不是要培养了不起的人物，而是要培养孩子成为一个品德高尚的人，成为一个具有更加美好心灵的人。 （3）重视培养幼儿的想象力和创造力 培养幼儿艺术创造的主动性是美育的重要目标。 例子：某幼儿画画时，把太阳涂上绿色，教师看见了指责说：“