第三章 第二节（二）土壤养分与化学肥料（教案）-《种植基础》（河北科技版）同步精品课堂

《 第二节土壤养分与化学肥料》教案 课 题 第二节 土壤养分与化学肥料 课 型 理论 课 时 2 授课班级 职高一年级园林班 授课时间 授课教师 教材分析 《种植基础》主要介绍种植业基础知识和基本理论，包括植物生长的外部环境、植物生长的土壤基础、植物生长的营养调节、植物生长的常见的病虫害、植物的综合防治等内容。 学情分析 职教高一学生，在初中学习了生物及化学的基础上，学习本科专业知识，会为学习其他专业课及以后得学习打下良好的理论基础。 学习目标 1.了解作物磷素、钾素营养 2.了解土壤磷、素钾素状况 3.掌握磷肥、钾肥的种类、性质及合理的施用方法 学习重难点 教学重点： 1.磷肥、钾肥的种类、性质及合理的施用方法 教学难点： 1. 对土壤磷素转化的理解 教学方法 自学、讨论、讲授、阅读、练习 课前准备 PPT课件 教学媒体 多媒体电脑 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 复习提问：1、说出常用氮肥的种类并举例。 2、提高氮肥利用率的途径。 引入：磷是植物必需的三要素之一，植物磷素营养在植物生长过程中有什么作用？失调会出现哪些症状呢？ 回答问题 积极讨论 检查复习 激发学生学习兴趣 活动二： 调动思维 探究新知 【展示】PPT课件 【教师讲解】--以多媒体课件为主结合课本，提出问题，启发诱导，老师点拨 第二节 土壤养分与化学肥料 三、土壤磷素与磷肥 （一）作物的磷素营养 1.组成元素 磷是植物体内重要化合物的组分:核酸和核蛋白、磷脂、植素、ATP、辅酶 2. 参与代谢 磷能加强光合作用和碳水化合物的合成与运转，参与作物体内多种代谢过（促进氮素代谢和促进脂肪代谢），提高作物对外界环境的适应性，提高作物抗寒、抗旱、抗病虫害的能力,增强作物对酸碱的适应能力 3.缺磷症状 茎叶呈紫红色；生长迟缓，结实不良。如玉米秃尖。 4.吸收形态-- 主要是H2PO4- （二）土壤磷素状况 1、土壤磷素含量、形态及有效性及转化 1）土壤磷素含量 河北省耕地土壤全磷含量为0.02～0.08％之间，在全国属于偏低水平。 2）土壤磷素形态:有机态和无机态两种。二者可相互转换。 土壤无机态磷主要以磷酸盐形态存在。根据磷酸盐的溶解度可分为水溶性、弱酸溶性和难溶性磷，其中水溶性和弱酸溶性磷能被作物吸收利用，称为有效磷或速效磷，难溶性磷则称为迟效磷，不能被作物吸收利用。 2、土壤磷的转化 土壤中磷的转化概括为：难溶性磷的有效化过程与土壤磷的固定，这两个过程的相互转化速率与方向决定土壤的供磷能力极其磷的有效性。 1）磷的释放 有机态磷化合物逐步分解释放出有效磷的过程。 2）磷的固定 土壤中的有效磷转变为无效态磷的过程，包括化学沉淀固定与吸附固定、生物固定等。一般PH6-7.5是磷的有效性较高。 （三）磷肥的种类、性质和施用方法 一般按磷肥中磷的有效性或溶解度不同分为：水溶性磷肥、弱酸溶(枸溶)性磷肥、难溶性磷肥。 1.水溶性磷肥：含H2PO4-，溶于水，易吸收，肥效快。但在土壤中易转化为弱酸及难溶酸磷，含量少，酸性肥料。 （1）过磷酸钙：简称普钙，水溶液呈酸性反应，潮湿的条件下，易吸湿结块，腐蚀性很强，可作基肥、追肥、种肥及根外追肥。集中条施、穴施，分层施用（2/3磷肥作基肥深施，1/3作种肥施于表层），制成颗粒状，与有机肥混用，可提高肥效。喜硫作物如油菜、豆科作物施用肥效好。 （2）重过磷酸钙：简称重钙、浓缩过磷酸钙、三倍磷肥，是一种高浓度磷肥，含P2O540---52%。易溶于水，酸性，吸湿性强，易结块，其它同（1） 2.弱酸溶性磷肥：含HPO42—,不溶于水，但溶于弱酸；碱性肥料，在土壤中移动性差，不流失；肥效较水溶性缓慢但持久；物理性质好；有效性因土壤条件而异，石灰性土壤有效性降低。 钙镁磷肥：含P2O514---19%，CaO30%，MgO15%，是多元肥料，作基肥要早施，施用于喜钙作物、缺磷土壤、酸性土壤，与有机肥混和施用，可提高肥效。 3.难溶性磷肥：如磷矿粉，磷矿石机械研磨而成，是磷肥原料，也可做磷肥用，只有吸磷能力强的作物，绿肥可用。与酸性肥料、有机肥混和施用肥效好。 （四）、提高磷肥的利用率 1、 把磷肥优先施用在缺磷的土壤上和喜磷的作物上 2、 早施、深施、集中施用 3、 与有机肥混合施用 4、 与其他肥料配合施用 【练习】 1、下列磷肥中，属于水溶性磷肥的是（ ）。 A.过磷酸钙 B.钙镁磷肥 C.钢渣磷肥 D.磷矿粉 2、下列肥料属于弱酸溶性磷肥的是（ ）。 A.过磷酸钙 B.重过磷酸钙 C.钙镁