第十章 第一节 传染病病人概述（课件）-《内科护理学》（人教版第四版）同步精品课堂

同步精品课程——中职专业课 传染病病人概述 导入情景 01 知识目标 掌握传染病的基本特征、流行过程三个环节及传染病预防方法；熟悉感染与免疫、标准预防和传染病的隔离、消毒；了解传染病的临床特点、影响流行过程因素。 能力目标 学会传染病的综合预防措施，做好职业防护。 情感目标 具有高度的责任感、科学的工作态度和良好的安全防护意识，尊重和关爱病人，善于沟通。 三维目标 第十章 传染病 第十章 传染病 感染与免疫 三、幼儿教育思想的发展 新知学习 02 一、感染的概念及过程的表现 概念：感染是病原体与人体之间相互作用、相互斗争的过程。 一 二 三 四 五 清除病原体 隐性感染 显性感染 病原携带状态 潜伏性感染 隐性感染最常见，显性感染最少见 三、幼儿教育思想的发展 新知学习 02 二、病原体的致病作用与机体的免疫应答 非特异性免疫 特异性免疫 侵袭力 毒力 数量 变异性 第十章 传染病 传染病的基本特征及临床特点 三、幼儿教育思想的发展 新知学习 02 基本特征和临床特点 有病原体 有传染性 有流行病学特征 感染后免疫 （1）再感染 （2）重复感染 病程发展的阶段性 临床类型 常见症状与体征 第十章 传染病 传染病的流行过程及影响因素 三、幼儿教育思想的发展 新知学习 02 流行过程的基本条件 基本条件 传染源 传播途径 人群易感性 三、幼儿教育思想的发展 新知学习 02 影响流行过程的因素 自然因素 1．地理因素 2．气候因素 社会因素 1．社会制度 2．经济条件 3．文化水平 影响因素 第十章 传染病 传染病的预防 三、幼儿教育思想的发展 新知学习 02 管理传染源 对病人的管理 对接触者的管理 对病原携带者的管理 对动物传染源的管理 切断传播途径 保护易感人群 第十章 传染病 标准预防和传染病的隔离消毒 三、幼儿教育思想的发展 新知学习 02 标准预防 具体措施 隔离衣、隔离室 洗手、手套 面罩、护目镜、口罩 其他预防措施 三、幼儿教育思想的发展 新知学习 02 隔离 在标准预防的基础上，根据传播途径，制订相应的隔离与预防措施。 一种疾病有多种传播途径时，将多种防护措施结合使用。 隔离病室应有隔离标志，并限制人员的出入。 传染病病人或可疑传染病病人安置在单人隔离房间。 建筑布局符合隔离要求。 解除隔离原则。 接触隔离：适用于经接触传播的疾病。 飞沫隔离：适用于经飞沫传播的疾病。 空气隔离：适用于经空气传播的疾病 原则 种类 三、幼儿教育思想的发展 新知学习 02 消毒 物理消毒法：热消毒、机械消毒、辐射消毒。 化学消毒法：高效消毒剂、中效消毒剂、低效消毒剂 预防性消毒。 疫源地消毒。 方法 种类 师生双边互动 03 01 传染病下列特征最主要的是　( ) A A.有病原体 B.有传染性 C.有地方性 D.有季节性 师生双边互动 03 02 传染病按病原体种类不同可以分为( ) D A. 急性、慢性、健康病原携带者 B. 慢性、潜伏期、病后病原携带者 C. 病后、慢性、急性病原携带者 D. 带病毒者、带菌者、带虫者 师生双边互动 03 03 传染病感染后最易识别的是　( ) D D.显性感染 B.潜在性感染 C.隐性感染 A.亚临床感染 师生双边互动 03 04 确定一种传染病的检疫期是根据该病的　( ) C C.潜伏期 B.恢复期 A.传染期 D.前驱期 师生双边互动 03 05 增强特异性免疫力的措施是( ) A A.预防接种 B.体育锻炼 C.调节饮食 D.良好的卫生习惯 课堂小结 04 本节为传染病概述，要掌握传染病的基本特征、流行过程和传染病预防方法，学会传