21 唐诗二首-【职升课堂】中职语文基础模块下册（高教版）

第六单元 思维导图 将进酒 前4句 用“君不见” 第一部分 复呼告起兴 叹生命的短暂 雨霖铃 第5一16句 “人生得意须尽 第二部分 欢，莫使金樽室 上阕 主要写饯行时难 对 是点 舍难分的惜别场 之 笔 写出感情 悲”转 面，抒发离情别 第17-22句 举“陈王”之 第三部分 借古人酒 杯，抒泻愤激之情 下阕 着重写想象中离 第23句一结尾 二十二宋词二首 别后的凄楚情景 歌罢再饮，抒写 第四部分 狂放之情 琵琶行（并序） 二十一 唐诗二首 从 “浮阳江头夜 念奴娇·赤壁怀古 遥客”到“犹抱 琵琶半遮面 上阕 写琵琶女的出 第一部分 歌咏赤壁，即景 场，以及环境气 抒怀 氛的渲染 给梦封旅發壳 江心秋月白” 古诗文 下阕 凭吊周瑜，怀古 写琵琶女弹奏琵 第二部分 欣赏 伤己 琶的情景 从 “沉吟放拨插 出红干 中 写琵琶女自述身 第三部分 世，讲述半生的 经历 从“我闻琵琶已 叹息 到 江州 司马青衫湿 写诗人感慨自己 第四部分 的身世，抒爱与 二十三师说 琵琶女的同病相 怜之情 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第1自然段 第2自然段 第3自然段 第4自然段 提出从师的原 用三个对比论证，抨 以孔子为例从正 交代写作缘由， 因和从师的标准 击了当时不重师道的 面论证能者为师 赞扬李蟠并再次 社会风气，进一步论 的道理 强调作者的观点 证了从师学习的重要 性和必要性 28 第六单元 二十一唐诗二首 ⑧学习目标 1.体会李白在诗歌中的情感变化：领悟诗人如何将内心的愁情外化为豪放的诗风。 2.欣赏《琵琶行》描写音乐的精湛的语言艺术和烘托人物思想感情的表现手法。 3.激发学生学习古诗的热情。 昼课前预习 轻拢慢捏( )唱( ) 转徒( 浔阳地辟() 一、字词积累 二、金句积累 L.给加点的字注音 (一) 将进酒( ) 朝如青丝( 君不见黄河之水天上来， 金樽( 烹羊( 且为乐( 岑夫子( 君不见高堂明镜悲白发 馔玉( 斗酒( 恣欢谑( 千金裘( 人生得意须尽欢， 将出( 天生我材必有用， 天生我材必有用( ) 烹羊宰牛且为乐， 琵琶( ) 贾人( 岑夫子，丹丘生， 阑千( 铮铮（ ) 与君歌一曲， 漂沦( 憔悴( 悯然( 但愿长碎不愿醒。 幽咽( ) 古来圣贤皆寂寞， 虾蟆（ 钿头( 陈王昔时宴平乐， 银篦( ) 主人何为言少钱， 呕哑嘲晰( 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒， 2.易错字词 丹邱( )生 强( )进酒 (二) 顷( )耳 撰( )玉 浔阳江头夜送客， 抖( ）酒 同消( )万古愁 飘( )沦 主人下马客在船， 拔( )弦 碎不成欢惨将别， 12y 职升课堂·语文（基础模块）下册 忽闻水上琵琶声， 还。晚年投奔其族叔当涂令李阳冰，后卒 寻声暗问弹者谁？ 于当涂，葬龙山。存世诗文千余篇，代表 移船相近邀相见， 作有《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟 千呼万唤始出来， 留别》《将进酒》等。《将进酒》原为汉 乐府的曲调，意即“ ”,多以 轻拢慢捻抹复挑， 饮酒放歌为内容。 2. 《将进酒》写作背景：自开元末年起，唐 大弦嘈嘈 小弦切切 朝的政治就一步步走向了腐败之路，各 种各样的矛盾先后涌现，而阶级矛盾、 嘈嘈切切错杂弹， 民族矛盾和统治阶级内部矛盾显得尤为 间关莺语花底滑， 突出。此外，法律与制度也开始崩坏， 冰泉冷涩弦凝绝， 土地兼并的问题日趋严重。在这样的背 别有幽愁暗恨生， 景下，府兵制也难以再支撑下去，唐朝 … 帝国真正走向了衰落 今年欢笑复明年， 此时，李白却怀抱经邦济世、救国救民 弟走从军阿姨死， 的希冀，被唐玄宗召进 ,开始 门前冷落鞍马稀， 了为官生涯。然而，在京城的生活却让 他大失所望，他在朝廷中只是担任文学 相逢何必曾相识！ 侍从，并没有大展拳脚的机会。于是， 三、常识积累 他感到十分苦恼和不满，他不愿意和腐 1.李白(701一762)，字太白，号 朽的统治阶级同流合污，也不愿对权佞 ，又号“谪仙人”，是唐代伟大的 之臣溜须拍马。他这种轻蔑而孤傲的 浪漫主义诗人，被后人誉为“ 态度，导致他最终遭到了谗言诋毁。最 与杜甫并称为“李杜”。李白祖籍陇西 后，他被赶出长安，遭遇了仕途上的重 成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人 大挫折。 流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马 此后，李白在江淮一带盘桓，思想极度 克附近)。幼时随父迁居绵州昌隆县 烦闷，又重新踏上了云游祖国山河的漫 (今四川江油)青莲乡，二十五岁“辞 漫旅途。李白作此诗时距他被唐玄宗 亲远游”，仗剑出蜀。天宝初供奉翰 4 ”已有八年之久。这一 林，因遭权贵谗毁，仅一年余即离开长 时期，李白多次与友人岑勋（岑夫子） 安。安史之乱中，曾为永王李璘幕僚，因 应邀到嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居 李璘败系浔阳狱，远谪夜郎，中途遇赦东 为客，三人登高饮宴，