7.2中职--幼教中国人民大学出版社《学前心理学》第七章第二节 学前儿童言语的发生

第二节 学前儿童言语的发生 一、语音发生的准备 (一) 从反射性发声到咿呀语 在最初的六星期内, 婴儿通过哭叫、 打喷嚏和咳嗽等展示着自己的发音天分。 这一阶段的婴儿处于反射发音阶段。 二至四个月时, 他们开始“叽叽咕咕”地发音, 并且出现了持久的笑声和咯咯的笑声, 这些声音反映了他们的舒适状态。 四个月左右时, 婴儿的发音系统的形状和结构已经成熟, 在随后的两个月里, 婴儿开始了咿呀学语 (二) 语音的敏感性 许多人或许会认为新生的婴儿完全生活在自己的世界里, 他们只忙着吃饱、 睡好, 对外面的世界没有感觉, 其实不然, 研究表明, 婴儿对言语刺激具有敏感性。 不到十天的新生儿就能区别语音和其他声音, 并做出不同的反应。 二、言语的交流 婴儿在他们开口说话之前, 已经习得了一些交流的技能。 他们能够通过哭叫、 用手指向或仅仅注视某个感兴趣的对象等引起并引导他人的注意, 以此来传递信息。 其中, 手势是一种重要的交流方式。 如果说婴儿早期的手势只是为了引起成人的注意或表达某些愿望或请求, 那么十一个月左右的婴儿的手势开始具有特定的交流含义。 他们会举起某个物体, 让成人观看, 或把物体给成人, 以获得成人的赞同或评论; 他们还会用手势将成人的注意力引向某一对象, 同时产生某种发音, 并交替注视成人和对象。 谢谢观看 $$