第三章 第四节 几何误差的检测（教案）-高一《极限配合与技术测量基础》同步精品课堂（劳动版 第5版）

《极限配合与技术测量基础》教案 课 题 3-4 几何误差的检测 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本学期教学所用的课程教材是选用中国劳动社会保障出版、宋文革主编的第五版《极限配合与技术测量基础》。本书立足于现代企业培养技术工人的要求，根据国家的新知识、新标准、新技术等方面的内容，采用最新国家技术标准，详细介绍了极限配合与测量的综合知识性。本节课主要讲了几何公差项目的检测方法，是进行技术检测的重要 基础。 学情分析 从目前大多数中职院校学生的现状来看，部分学生的厌学情绪高涨，课堂上的学习效率不高，在课堂上的学习较为被动，参与积极性不高。因此在实际教学中，多进行任务引导驱动学生参与到课程教学中，完成一定的实践活动，通过完成任务让学生能够掌握极限配合的计算和测量是如何进行的。 学习目标 知识目标： 1、了解几何公差在实际中常用的一些检测方法； 2、掌握一些几何公差的检测方法； 3、了解不同工种常用的检测工具。 技能目标： 能检测几何误差是否在几何公差范围内，判断零件是否合格 情感目标： 培养学生良好的职业素养，认真的工作态度。 学习重难点 重点：百分表的使用 难点：百分表的使用 教学方法 问题引导法、理论实践法、实物演示法、归纳总结法 课前准备 所需要的课件、练习册、游标卡尺、零件实体、教具等 教学媒体 电子课件、教学多媒体成像系统。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1. 问题引导：图中有哪些几何公差项目？我们可以采取什么检测方法来判断工件的合格？ 几何公差项目比较多，常用的检测方法有哪些？通常在哪些工种中使用呢？ 教师几何公差项目中常用的检测方法有哪些。 2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 学生思考几何公差与尺寸公差的检测方法是否一样。 2. 接收并查看本节课堂任务书。 3. 了解学习目标，带着目标进行学习。 1.以问题导入的方式进行，带着问题进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 几何误差是被测实际要素对其理想要素的变动量。检测时根据测得的几何误差是否在几何公差的范围内，得出零件合格与否的结论。 在国家标准GB/T1958-2004中，几何误差检测规定了五种检测原则: 1、与拟合要素比较原则 2、测量坐标值原则 3、测量特征参数原则 4、测量跳动原则 5、控制实效边界原则 一、形状误差的检测 1．直线度误差的检测 2．平面度误差的检测 3．圆度误差的检测 检测外圆表面的圆度误差时，可用千分尺测出同一正截面的最大直径差，此差值的一半即为该截面的圆度误差。 圆柱孔的圆度误差可用内径百分表（或千分表）检测。 4．圆柱度误差的检测 1、 学生思考几何误差采用什么检测方法； 2、 学生认识形状误差的检测工具，与检测方法 通过挂图了解常用的检测手法。 活动三： 调动思维 探究新知 二、方向、位置、跳动误差的检测 1．平行度误差的检测 2．垂直度误差的检测 3．同轴度误差的检测 4．对称度误差的检测 5．圆跳动误差的检测 1、 学生学习方向、位置、跳动公差中一些常用的检测方法； 2、 学会一些百分表的检测。 通过挂图先认识常用误差的检测方法 活动三： 任务实施 素质提升 任务实施： 检测步骤： 1．准备量具、工具： 杠杆百分表、千分表、磁力表架、两顶尖等。 2. 将被测零件放置在平板上。 3．在整个被测表面上多方向的移动量表进行测量。 4．取量表的最大与最小读数之差作为该零件的平行度误差。 5．完成测量，并将有关数据填入下表中。 量具的维护与保养 1．要轻拿轻放，不要过多地拨动测头使它做无效的运动。 2．不要使百分表受到剧烈振动，不得敲打百分表的任何部位。 3．不要拆卸百分表的后盖。 4．不使用时，应将测量杆放松，使百分表处于自由状态。 5．百分表应放置在干燥、无磁性、无酸气的地方保存。 6．百分表要严格实行周期检查。 测量方法与步骤 处理数据，判断零件是否合格 每条测量线的最大与最小示值之差为该测量线的平行度误差。在所有测得的示值中，最大示值与最小示值之差，为该零件（平面导轨）的平行度误差。 1. 学生根据任务检测步骤，准备使用百分表分别检测零件的直线度、圆度、圆柱度； 2. 培养学生良好的职业素养，形成规范使用用具的习惯。 3. 学生能够认识检测工具如何进行正确使用。检测零件是否合格。 本节内容简单，但实践性强，应采用实验进行教学 课堂小结 作业布置 课堂小结： 作业布置： 查阅