第三章 第八节 伪指令（教案） - 《单片机技术与应用》（第二版）

《单片机技术与应用》教案 课 题 伪指令 课 型 理实一体 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《单片机技术与应用》既注重对口升学考试所需知识的讲授，又注重操作技能的训练和实践，遵循“应知应会 →新课导入 →知识讲解 →技能实训 →知识归纳 →针对训练”原则，面向中等职业学校学生的认知规律和就业需求，使学生掌握单片机技术的基本技能，从而较快地适应多单片机相关岗位的要求。 本节课内容为教材中第三章 第八节 伪指令”。 学情分析 本书是职业院校电工电子类专业系列教材，根据教育部相关专业教学标准，并参考了相关行业的职业技能鉴定规范及中级技术工人等级考核标准修订而成。 本书主要内容包括单片机基础、单片机硬件结构与原理、MCS-51系列单片机指令系统、汇编语言程序设计方法、中断原理及应用、单片机定时器/计数器及串行通信、单片机硬件扩展与接口技术以及A/D 转换与 D/A 转换。 学习目标 知识目标 （1）掌握设置目标程序起始地址伪指令ORG的格式。 （2）掌握结束汇编伪指令 END的格式内容。 学习重难点 教学重点：掌握设置目标程序起始地址伪指令ORG的格式。 教学难点：掌握结束汇编伪指令 END的格式内容。 教学方法 讲授法、演示法 课前准备 教师准备：讨论主题、学生任务书 学生准备：在线讨论、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 导入 伪指令不要求单片机做任何操作，也没有对应的机器码，不产生目标程序，不影响程序的执行，仅仅是一些能够帮助进行汇编的指令。它主要用来指定程序或数据的起始位置，给出一 些连续存放数据的地址，为中间运算结果保留一部分存储空间，以及表示源程序结束等。下面介绍几种常用的伪指令。 1.提前预习内容 2.接收并查看本节课堂任务书，明确本节课的学习内容。 组织学生观看实操内容，让同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 活动二： 调动思维 探究新知 1. 设置目标程序起始地址伪指令ORG 格式如下： [符号：] ORG地址(用十六进制数表示) 该伪指令的功能是规定其后面的目标程序或数据块的起始地址。例如： ORG 2000H START:MOV A,#30H 表明标号为START的目标程序从2000H 单元开始存放，标号START也具有2000H地址值。 2. 结束汇编伪指令 END 格式如下： [符号：] END END 是汇编语言源程序的结束标志。在 END以后所写的指令都不予处理。 一个源程序只能有一个 END命令，否则就有一部分指令不能执行。 3. 定义字节伪指令 DB 格式如下： [标号：] DB项或项表 该伪指令的功能是把项或项表的数据存入从标号地址开始的连续存储单元中。例如： ORG 2000H TAB1: DB 30H,8AH,7FH,73 DB'5','A','BCD' 由 ORG2000H 得TAB1的地址为2000H, 因此，以上伪指令经汇编后，将对2000H 开始的连续存储单元赋值。 讲解每个概念，让同学们近距离接触位操作，了解每个结构的外形和作用，可以进行讨论，结合实际操作形式和操作方法的形式进行讲授。 按学生的学习规律，循序渐进引入本课重点知识学习。 活动三： 调动思维 探究新知 4. 定义字伪指令 DW 格式如下： [标号：] DW项或项表 DW 伪指令与 DB 相似，但用于定义字的内容。汇编时，机器自动按高8位先存入，低8位在后的格式排列。例如： ORG 1500H TAB2: DW 1234H,80H 汇编以后：(1500H)=12H,(1501H)=34H,(1502H)=00H,(1503H)=80H。 5. 预留存储空间伪指令 DS 格式如下： [标号：] DS 表达式 该伪指令的功能是从标号地址开始，保留若干个字节的内存空间以备存放数据。保留的字节单元数由表达式的值决定。 6. 等值伪指令 EQU 格式如下： 标号： EQU 项 该伪指令的功能是将指令中的项值赋予 EQU 前面的标号。项可以是常数、地址标号或表达式。 对新知识进行讲解，并提出相应的问题使学生进行抢答。 通过抢答方式激发学生思维、活跃课堂。 活动四： 巩固练习 素质提升 1.简述等值伪指令EQU的格式。 2.简述位地址定义伪指令BIT的格式。 3.简述数据地址赋值伪指令DATA的格式。 组内合作，完成如下练习 通过练习的巩固来加深对本节知识的理解。 课堂小结 作业布置 1、课堂小结 伪指令不要求单片机做任何操作，也没有对应的机器码，不