7.8 多层砌体房屋的抗震构造（一）（教案）-《建筑结构》同步精品课堂（高教版-第4版）

《建筑结构》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务7.8 多层砌体房屋的抗震构造（一） 授课教师 学时数 2 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 根据《国家职业教育改革实施方案》文件精神，教材改革是三教改革的重要抓手。 如何突破传统教材的约束，增加教材的可视化，在专业课程中植入职业道德教育、专业素养教育等，编写适合中职教育的专业教材。 背景分析 《建筑结构》分为混凝土结构、砌体结构、地基与基础、钢结构、装配式混凝土结构、结构施工图平面整体表示方法(平法)及识图六部分，主要内容有：绪论、建筑结构的基本设计原则、钢筋和混凝土的力学性能、钢筋混凝土受弯构件——梁和板、钢筋混凝土受压构件——柱、预应力混凝土构件基本知识、钢筋混凝土框架及剪力墙结构、砌体材料及混合结构房屋、地基土基本知识与建筑基础、钢结构、装配式混凝土结构简介、混凝土结构施工图平面整体表示方法(平法)及识图。 《建筑结构》是每位将从事建筑工程施工工作的人员必须掌握的一门专业知识，是正确理解和贯彻设计意图、确定施工方案和组织施工、处理建筑施工中的结构问题、防止发生工程事故、保证工程质量所必须具备的知识。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 树立正确的价值观和行为规范，养成自觉学习和主动学习的良好习惯。具有主动思考、虚心请教、改革创新意识。 熟悉多层砌体房屋的震害；了解房屋高宽比、间距、尺寸的限制；掌握多层砌体房屋抗震的一般规定。 使学生掌握不同类别的震害，能够对多层砌体房屋采取合适的抗震构造措施。 学习任务 描述 了解震害种类；掌握多层砌体房屋各种数据的限值； 掌握多层砌体房屋抗震的一般规定，能够对多层砌体房屋采取合适的抗震构造措施。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 最大高宽比限值；多层砌体房屋抗震的一般规定。 教学难点 多层砌体房屋抗震的一般规定。 教学难点突破方法 利用现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂教学中设置了两个学习任务，通过任务的达成，使学生提高学习兴趣，增加知识掌握的深度，实现重难点突破。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑结构》，主编：吴承霞，2022年11月第4版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识点复习与回顾（5分钟） [知识点复习与回顾]（5分钟） 提问问题：处于有侵蚀性介质环境的砌体材料如何选择？砌块砌体的构造要求？预制钢筋混凝土板的连接方式？ 提出问题，认真回答问题。 接收并回顾上节课内容，对上节课内容进行归纳总结，温故而知新。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.检查学生对上节课内容的掌握程度，实时把控本节课教学内容的设计。 新课 导入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。查看并记住本节任务的学习目标。 2.分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（15分钟） [探索新知] （15分钟） 一、震害简介 在强烈的地震作用下，多层砌体房屋的破坏部位主要是墙身和构件间的连接处。 1.墙体的破坏 地震时，在地震力的反复作用下，在墙面上出现斜裂缝及交叉裂缝，这种裂缝的一般规律是上轻下重，如图7-37所示。 2.墙体转角处的破坏 房屋四角及平面突出部分的阳角，处于建筑平面的尽端部位，房屋对它的约束作用减弱，抗震能力降低，地震时这类部位容易发生破坏，如图 7-38所示。 3.内外墙连接处的破坏 内外墙连接处是房屋抗震的薄弱部位，特别是内外墙以直槎或马牙槎连接分别砌筑的情况，地震时易被拉开，造成墙体外闪与倒塌现象，如图 7-39 所示。 4.楼梯间的破坏 地震时，楼梯间墙体的震害一般都比较严重。这是因为楼梯间有错层，顶层有相当于一层半的墙体，所以刚度较差，易发生破坏。 5.楼盖预制板的破坏 由于预制板整体性差，当板的搭接长度不足或无可靠拉结时，在强烈地震中极易塌落并造成墙体倒塌。 6.突出屋面的附属结构破坏 房屋的突出部分，如女儿墙、挑檐、小烟囱、出屋面电梯间、水箱间、雨篷、阳台等，都是截面小、刚度突变、缺少联系的附属结构，在地震作用下，“鞭梢