6.2.2 焊条电弧焊（教案）-高一《金属加工基础》同步精品课堂（机工版·第2版）

《金属加工基础》教案 课 题 焊条电弧焊 课 型 理实一体 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本书是为了适应中等职业教育教学改革的需要，根据教育部2009年颁发的《中等职业学校金属加工与实训教学大纲》的精神及中等职业教育人才培养目标的要求编写的。 全书共八个单元，主要阐述了金属材料的力学性能、常用金属材料、钢的热处理、铸造、锻压、焊接、金属切削加工基础知识、金属切削机床及其应用等内容。 本书注重在基础知识、职业素质和职业技能等方面对学生进行综合培养；突出中等职业教育的特点，图例直观形象，简化了过多的理论介绍，理论联系实际，加强对学生实践技能和综合应用能力的培养；注重培养学生的学习能力及工程意识、安全意识、经济意识、质量意识和环保意识等；注重趣味性和文化特色，安排了大量的小栏目。 本书可作为中等职业学校加工制造类专业“金属工艺学”“金属加工基础”“金属加工与实训”课程的教材；此外，还可作为职工培训及技工学校教学用书。 本节课内容为教材中第六单元模块二“焊条电弧焊”。 学情分析 知识储备：了解焊条的选用。 能力水平：熟悉焊条电弧焊的设备和工具。 学习目标 知识目标：了解焊条的选用。 能力目标：熟悉焊条电弧焊的设备和工具。 情感目标：了解知识的实际应用，能分析和运用到实际生活中。 学习重难点 教学重点：了解焊条的选用。 教学难点：熟悉焊条电弧焊的设备和工具。 教学方法 讲授法、演示法、讨论法 课前准备 教师准备：引入主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论，完成任务书。 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.操作引出主题 问题引入：焊条的选用需要考虑哪些因素？ 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1、提出问题，认真回答问题。 2、接收并查看本节课堂任务书。 3、.查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 活动二： 调动思维 探究新知 (三)焊条的选用 正确选用焊条是焊接准备工作的重要环节，选用焊条时，应综合考虑下列因素。 1.考虑母材的抗拉强度 焊接低碳、中碳钢和低合金钢时， 一般按焊件的抗拉强度来选用相应强度等级的焊条， 使熔敷金属的抗拉强度与焊件的抗拉强度相等或相近，该原则称为“等强原则”。例如，焊 接Q235A 钢时，由于该钢的抗拉强度在420MPa左右，故所选焊条的抗拉强度的最小值应为 430MPa, 即可选 E4303、E4316、E4315 等焊条。但是，焊接异种钢时， 一般将抗拉强度等 级低的钢材作为选用焊条的依据。 2. 考虑母材的低温特性和化学成分 对于低温钢，应考虑焊条的低温特性与母材的低温特性相一致的焊条；对于耐热钢、不锈钢、高温合金等，熔敷金属的化学成分应与母材基本相同。 3. 考虑焊件结构的复杂程度和刚性 对于形状复杂、刚性较大的结构，需要保证焊件结构具有一定的塑性和韧性，应选用抗 裂性好的低氢型焊条；对于薄板和刚性较小、构件受力不复杂、母材质量较好，以及焊接表 面带有油、锈、水等且难以清理的焊件，应尽量选用酸性焊条。 4. 考虑简化焊接工艺、提高生产率和降低成本 在满足使用要求的前提下，应尽量选用工艺性好、生产率高、劳动条件好、焊接质量容 易保证、成本低的焊条。 1、熟悉和掌握概念；通过结合图片的学习，完成课后练习。 1. 细化课程知识点设计，让学生更好的理解和掌握。 2.知识点在学生心理更清晰明了 活动三： 调动思维 探究新知 四、焊条电弧焊的设备及工具 (一)焊条电弧焊的主要设备 实现焊条电弧焊的主要设备是电弧焊机，它实际上是一种弧焊电源。生产中按焊接电流 种类的不同，焊条电弧焊的电源可分为弧焊变压器(交流弧焊电源)和弧焊整流器(直流 弧焊电源)两类。 弧焊变压器和弧焊整流器的使用和维护 使用和维护弧焊变压器和弧焊整流器时应注意以下事项： 1)弧焊变压器和弧焊整流器应放置在通风良好、干燥的地方；在露天工作时，必须妥 善盖好弧焊变压器和弧焊整流器，以防雨水、雪水、灰尘等侵入，同时还要注意保持良好的 通风。 2)注意配电系统的开关、熔丝、导线绝缘、导线截面及网络电源功率等是否能够满足 使用要求。 3)弧焊变压器和弧焊整流器的外壳必须有良好的接地装置。 4)合上电源开关前，应检查弧焊变压器和弧焊整流器各部分接线是否正确，电线接头 要接触良好，不得有松动，特别要注意焊钳与焊件不得接触，以防短路。 5)调节焊接电源和变换极性接法时，应在空载下进行。 6)移动弧焊变