第五章 第六节 棉花花铃期管理技术（教案）（高教版第三版）同步精品课堂

《农作物生产技术》教案 课 题 模块六 棉花花铃期管理技术 课 型 理实一体 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《农作物生产技术》 是中等职业学校种子生产技术、作物生产技术等种植类专业主干课程教材，可作为中等职业学校及五年制高职种植类专业教材，也可作为职教高考的考试用书，还可作为乡镇干部现代农业技术培训教材和农村成人学校教材。 本节课内容为教材中“模块六 棉花花铃期管理技术”。 学情分析 知识储备： 掌握棉花花铃期的生育特点及主攻目标，掌握棉花花铃期的田间管理技术。 能力水平：培养严谨认真的工作态度和团队合作精神。 学习目标 技能目标 培养严谨认真的工作态度和团队合作精神。 知识目标 掌握棉花花铃期的生育特点及主攻目标，掌握棉花花铃期的田间管理技术。 学习重难点 教学重点： 掌握棉花花铃期的生育特点及主攻目标。 教学难点： 掌握棉花花铃期的田间管理技术。 教学方法 讲授法、演示法 课前准备 教师准备：讨论主题、学生任务书 学生准备：在线讨论、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.引出主题 实训引入 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.提前预习内容 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标 1组织学生观看一些粮食作物图片，让同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识 活动二： 调动思维 探究新知 一、棉花花铃期的生育特点 (一)生长发育旺盛 (二)需肥、需水最多 从初花期到盛花期的吸氮量约占一 生总量的56%,吸磷量占一生总量的24%,吸钾量占一生总量的36%;盛花期到吐絮期吸氮量 占一生总量的28%,吸磷量占一生总量的65%,吸钾量占一生总量的52%。花铃期需水量占一 生总量的45%～65%。 (三)各种矛盾表现最集中 棉花花铃期不仅营养生长和生殖生长的矛盾很突出，而且随着棉株生长的进展，个体和群 体之间的矛盾也增加，蕾铃脱落严重，落蕾多集中在现蕾后10~20 d, 落铃多集中开花后3~ 8 d,上部果枝和同一果枝的枝端蕾铃脱落严重。 二 、棉花花铃期的主攻目标 花铃期稳长的长势长相为：新根增加，叶色鲜绿，花冠肥大，带桃入伏，三桃齐结，稳长7月，嫩 过8月，9月不早衰。初花期前后株高增长达到高峰，主茎日长量为2~2.5 cm, 不超过3cm; 盛花 期主茎日长量为1~1.5cm, 打顶前降至0.5~1cm 。初花期叶面积系数达2~3,盛花期以4~4.5为宜。花铃期要求2~3 d 长出一层果枝，单株日增蕾0.3~0.5个，成铃数应占70%以上。 在管理上，应结合长势长相进行分类管理。 棉花花铃期的主攻目标是：增蕾保铃，控制旺长，防止早衰，减少脱落，实现早坐桃，多结桃，结大桃，不贪青晚熟。 讲解棉花花铃期的生育特点 ，并结合图片形式进行讲授。 按学生的学习规律，循序渐进引入本课重点知识学习。 活动三： 调动思维 探究新知 三、棉花花铃期的田间管理技术 (一)重施花铃肥 对一般棉田，可在初花期重施花铃肥，每亩施纯氮肥3 kg 。而高产棉田，应适当推迟到棉株结有1~2个成铃时，每亩施纯氮肥4 kg, 既可增蕾保桃不旺长，又能防止早衰多结早秋桃。 (二)灌溉与排水 花铃期若干旱，轻则造成蕾铃脱落，重则造成早衰，因此，及时灌水，对提高产量十分重要。 花铃期正是黄河流域降雨集中时期，要注意排水防涝，严防棉田积水。 (三)打顶效果 打顶效果关键在于适时。打顶的适宜时期，应根据霜期和棉花生育 情况确定。在棉花正常生长情况下，从现蕾到吐絮共需70~80 d,后期因温度逐渐降低，所需天 数亦随之延长，因此，各地必须在当地早霜到来之前80~90 d 打顶。黄河流域7月25 日前后打顶为宜，新疆棉区在7月15—25 日打顶，打顶大小是去掉一叶一心。 (四)中耕培土 花铃期应搞好棉田封垄前的中耕培土，特别是在雨后，中耕破除板结，疏松土壤，调节水、 肥、气、温状况，为根系创造一个良好的环境条件，促使棉株正常发育。花铃期中耕不宜过深， 以免伤根，中耕深度以不超过6 cm 为宜。若棉株生长过旺，可适当加深，抑制旺长。 (五)化学调控 为了控制棉花旺长，促使正常发育，减少蕾铃脱落，增蕾保铃，花铃期要喷施生长调节剂。 一般棉花有旺长趋势时，可用缩节胺可溶性粉剂每亩3～4 g,加水50 kg 喷施。但要注意在打 顶前后5d 内不宜喷施，以免影响顶部果枝的伸长而造成减产。 (六)加强病虫害防治 棉花花铃期主要害虫有棉铃