专题九 教师和幼儿（二）（练习）-《幼儿教育学基础》（北师大版第2版）高考备考讲练测（河北省）

专题九 教师和幼儿（二） 一、单项选择题 1.下列关于幼儿和教师的相互关系的说法不正确的是（ ）。 A．平等的社会成员关系 B．师生关系 C．对立统一的关系 D．上下级关系 2.在幼儿与教师相互作用的类型中，以下不属于按师幼互动的特点分类的是（ ）。 A．参与型 B．依赖型 C．支持型 D．冲突型 3.用恰当的言语或非言语方式，以专心的耐心的态度，热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，这是（ ）。 A．引发交谈的技能 B．扩展和维持对话的技能 C．倾听的技能 D．结束交谈的技能 4.（ ）指出，每位教师都要将自己的眼睛训练得如同鹰眼般敏锐，能观察到幼儿最细微的动作，能探知到幼儿最殷切的需要。 A．蒙台梭利 B．杜威 C．赞可夫 D．仓桥 5.教育家赞可夫在（ ）一书中说，敏锐的观察力是一个教师最可宝贵的品质之一。 A．《给教师的建议》 B．《教育漫话》 C．《和教师的谈话》 D．《爱弥儿》 6.下列选项中不属于智力因素的是（ ）。 A．记忆 B．推理能力 C．主动性 D．想象 7.（ ）是指学习者通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西的学习方式。 A．接受学习 B．发现学习 C．合作学习 D. 探究学习 8.“教”与“学”的本质就是教师与幼儿的（ ）。 A．相互促进 B．沟通互动 C．教育活动 D．相互作用 9.把教育者与儿童联系在一起的具体的人际关系，是构成教育先决条件的（ ）。 A．社会关系 B．教育关系 C．师生关系 D．社会成员关系 10.教师可以利用（ ）发展观察能力。 A．《3–6岁儿童学习与发展指南》 B．《幼儿园工作规程》 C．《幼儿园教育指导纲要（试行）》 D．《幼儿园管理条例》 11.认知学习理论主张进行有意义学习，这种学习最主要的标志是，学习的结果能对今后的学习发生积极的（ ）。 A．转化 B．迁移 C．引导 D．转变 12.观察是一种能力，而在这种能力的后面，（ ）起着重要的、甚至支配性的作用。 A．观念 B. 耐心 C．沟通 D．教育 二、多项选择题 1.影响幼儿学习的外部因素有（ ）。 A.家长的观念 B.幼儿园的物质条件 C.幼儿的坚持性 D幼儿园的环境氛围 E.幼儿园教育水平 2.关于兴趣的说法正确的是（ ）。 A.兴趣是幼儿学习的第一要素 B.重视幼儿的兴趣不等于机械地固守幼儿兴趣 C.必须正确地把握幼儿兴趣和教育目标的关系 D.幼儿教育必须建立在高度重视幼儿兴趣的基础上 E.满足幼儿的兴趣是幼儿园教育的终极目标 3.在幼儿园教育中，更多的是以间接方式对幼儿施加影响，以（ ）为中介与幼儿相互作用。 A.社会环境 B.适宜的物质环境 C.人际环境 D.自然环境 E.生活环境 4.下列选项中哪些适合采用直接教的方式（ ）。 A.优秀传统文化的教育 B.必要的行为规范、行动规则等 C.符合幼儿经验或认知水平的知识或概念 D.某些技能、技巧 E传递必要的信息 三、填空题 1. 在教育过程中建立和发展，是构成幼儿园教育的核心要素，是影响幼儿园教育质量的最重要的因素。 2.师幼关系一般被分为 和 两类。 3.在师幼互动中，幼儿是否具有 地位，是否具有主动积极的态度，是决定师幼互动质量的一个关键问题。 4. 是幼儿园教育最核心也是最基本的构成。 5.发现学习的 、 使其成为比接受学习更适合幼儿的学习方式。 6.直接教的方式主要是依靠 进行的。 7.教师的 是通过激发幼儿主动学习，引发和促进幼儿积极地与环境相互作用而体现出来的。 四、判断题 1.幼儿早期的人际关系与其今后在幼儿园的师幼互动特征不具备一致性。 （ ） 2.幼儿园